群落演替的總趨勢是（ ）

A．物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高 B．物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低

C．物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低 D．物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．血液中K+濃度急劇降低到一定程度會導(dǎo)致膝反射減弱．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．傳出神經(jīng)不能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動B．膝反射感受器不能產(chǎn)生神經(jīng)沖動
C．神經(jīng)沖動在膝反射過程中雙向傳導(dǎo)D．可興奮細胞靜息膜電位絕對值增大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（ ）

A．甲圖中生物產(chǎn)生一個aaD的精子，則出現(xiàn)異常的原因可能是減數(shù)第一次分裂異常所致

B．乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細胞的染色體數(shù)為8條

C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW、AY 、aY四種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中正確的是（ ）

①豌豆是自花傳粉，實驗過程免去了人工授粉的麻煩。

②解釋實驗現(xiàn)象時，提出的“假說”是：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離。

③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近1∶1。 ④檢測假設(shè)階段進行的實驗是：純合親本雜交和F1自交。

A．①③④ B．②④ C．①② D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是 （ ）

A．早期不屬于負反饋，后期屬于負反饋

B．早期、后期均屬于負反饋

C．早期屬于負反饋，后期不屬于負反饋

D．早期、后期均不屬于負反饋

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中DE段形成的原因是__________________ 。

（2）圖2中的__________細胞處于圖1中的CD段。

（3）圖2甲細胞中有______個染色體組，丙細胞中含有 條染色單體。

（4）圖2丁細胞的名稱為______________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)家用放射性同位素分別標記的T和U培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細胞，觀察其有絲分裂，已知蠶豆有絲分裂周期為20小時，根據(jù)這兩種堿基被細胞利用的速率繪制的曲線如下圖所示。下列對此結(jié)果的分析中，不正確的是

A．b點時刻，細胞正大量合成RNA

B．d點時刻，細胞中DNA含量達到最大值

C．ce段，DNA正在復(fù)制

D．在顯微鏡下，處于ae段的細胞數(shù)目較多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

精子內(nèi)的頂體由溶酶體特化而來．精卵識別后，頂體膜與精子細胞膜融合，釋放溶酶體酶（蛋白質(zhì)）使卵子外層形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵．下列敘述正確的是

A．頂體內(nèi)儲存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的

B．精子游向卵子所需的能量僅僅來自于線粒體

C．頂體膜和精子細胞膜融合體現(xiàn)生物膜的流動性

D．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方另一半來自母方

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三考前適應(yīng)性考試（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)青蒿素是從黃花蒿莖葉中提取的具有高抗瘧活性的脂類化合物，但提取量較低，內(nèi)生青霉菌是位于黃花蒿體內(nèi)的一類微生物，為研究不同處理的內(nèi)生青霉菌對黃花蒿組培苗生長以及青蒿素合成的影響，設(shè)計實驗流程及檢測結(jié)果如下：

(1)圖中莖段通過①脫分化過程形成 。

(2)④過程中振蕩培養(yǎng)基的目的是 。

(3)從對照實驗的嚴密性來說，⑥過程中接種到各組培養(yǎng)基上的組培苗應(yīng) ，以避免實驗材料對實驗結(jié)果的干擾；且為保證實驗數(shù)據(jù)的真實可靠，應(yīng) 。

(4)據(jù)表中結(jié)果分析，從提高青蒿素的產(chǎn)量看，第3組處理效果最佳，原因可能是 。

(5)由上述實驗及青霉菌的營養(yǎng)方式推斷，內(nèi)生青霉菌與黃花蒿之間在長期的協(xié)同進化中形成了

關(guān)系。

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