（5分）我市某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)交流和修改后繪制出了下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

⑴流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是＿＿＿＿＿，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是＿＿＿＿＿。
⑵圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理，與此密切相關(guān)的生物為＿＿＿＿＿。
⑶如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的＿＿＿＿＿，另一方面，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。

（5分） ⑴農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能  單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 ⑵（腐生的）細(xì)菌和真菌（食用菌）(3)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力  施肥、灌溉和控制病蟲(chóng)害（答1點(diǎn)即可）

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組為了了解我市人群中耳垂的遺傳情況，特地設(shè)計(jì)了調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃，主要內(nèi)容如下表所示：

汕頭市20個(gè)家庭耳垂遺傳情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

組別

婚配方式

家庭數(shù)

兒子

女兒

父親

母親

有耳垂

無(wú)耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

1

有耳垂

有耳垂

 

 

 

 

 

2

有耳垂

無(wú)耳垂

 

 

 

 

 

3

無(wú)耳垂

有耳垂

 

 

 

 

 

4

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

 

 

 

 

 

該調(diào)查活動(dòng)的不足之處是(　　)

A．調(diào)查的組別太少 　　　　　　　 B．調(diào)查的家庭數(shù)太少

C．調(diào)查的區(qū)域太小 　　　　　　　 D．調(diào)查的世代數(shù)太少

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組為了了解我市人群中耳垂的遺傳情況，特地設(shè)計(jì)了調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃，主要內(nèi)容如下表所示：

汕頭市20個(gè)家庭耳垂遺傳情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

組別

婚配方式

家庭數(shù)

兒子

女兒

父親

母親

有耳垂

無(wú)耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

1

有耳垂

有耳垂

 

 

 

 

 

2

有耳垂

無(wú)耳垂

 

 

 

 

 

3

無(wú)耳垂

有耳垂

 

 

 

 

 

4

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

 

 

 

 

 

該調(diào)查活動(dòng)的不足之處是(　　)

A．調(diào)查的組別太少 　　　　　　　 B．調(diào)查的家庭數(shù)太少

C．調(diào)查的區(qū)域太小 　　　　　　　 D．調(diào)查的世代數(shù)太少

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案