11．有圖①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)①不是細(xì)胞中合成ATP的唯一場(chǎng)所
B．結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間
C．結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu)
D．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

分析 分析題圖：①是線粒體，②是中心體，③是高爾基體，④是核糖體，首先判斷圖中個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱，然后根據(jù)選項(xiàng)具體作答．

解答 解：A、結(jié)構(gòu)①是線粒體，能合成ATP，處線粒體外，細(xì)胞中葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也能合成ATP，A正確；
B、③是高爾基體，而脂質(zhì)合成和加工的車間是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不是高爾基體，B錯(cuò)誤；
C、②是中心體，④是核糖體，二者都沒(méi)有生物膜結(jié)構(gòu)，C正確；
D、此細(xì)胞含有許多具膜細(xì)胞器，不可能是原核細(xì)胞；圖示只是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分，含有中心體，可能是動(dòng)物細(xì)胞核低等植物細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，重在考查我們識(shí)圖作答的能力，注意知識(shí)積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖l、圖2是不同綠色植物利用CO2的兩條途徑。圖3、圖4是人們?yōu)檠芯糠N植密度較高的玉米田中去葉對(duì)單株和群體產(chǎn)量的影響，研究者選取開花后3天的植株進(jìn)行處理，從頂部去除不同數(shù)量葉片每隔13天測(cè)定穗位葉的葉綠素含量和光合速率（代表單株產(chǎn)量），同時(shí)在一定面積的樣方中測(cè)定群體光合速率（代表群體產(chǎn)量）。結(jié)果如圖3、圖4所示。（備注：穗位葉位于植株中下部，其生長(zhǎng)狀況直接影響玉米籽粒中有機(jī)物的積累量．）

 

（1）圖1中①過(guò)程稱為 ，圖2生物的光合葉片用碘液處理，出現(xiàn)藍(lán)紫色的細(xì)胞是 （不考慮有機(jī)物的轉(zhuǎn)移）．

（2）圖1與圖2所代表的植物更適宜于在高溫、低濃度CO2環(huán)境生活的是 （填“圖1”或“圖2”），這是長(zhǎng)期 的結(jié)果．

（3）由圖3可知，去葉13天測(cè)定時(shí)，穗位葉的葉綠素含量隨著 而增大．本實(shí)驗(yàn)中，穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對(duì)照組的處理為 ．

（4）由圖4可知，隨頂部去除葉片數(shù)量增加， 的光合速率持續(xù)增加．已知其他葉片的光合產(chǎn)物能補(bǔ)充穗位葉生長(zhǎng)和玉米籽粒發(fā)育所需，若去除頂部葉片過(guò)多，可導(dǎo)致穗位葉和玉米籽粒的 降低，造成減產(chǎn)．

（5）為確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運(yùn)輸而導(dǎo)致減產(chǎn)，可進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：對(duì)玉米植株頂部2片葉遮光處理；用透明袋包住穗位葉，不影響其正常生長(zhǎng)．實(shí)驗(yàn)時(shí)向包住穗位葉的透明袋中通入 ，其他生長(zhǎng)條件適宜，一段時(shí)間后檢測(cè)

。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置．請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問(wèn)題：

Ⅰ．方法步驟
（1）先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液，裝置乙作對(duì)照．
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩遮光處理，放在溫度等相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置D中放入NaHCO3溶液，乙裝置作對(duì)照．
②把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲乙裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物
呼吸作用強(qiáng)度		甲裝置左（填左或右移）1.5cm
乙裝置右移0.5cm
測(cè)定植物凈
光合作用強(qiáng)度		甲裝置右（填左或右移）4.5cm
乙裝置右移0.5cm
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：
假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的呼吸作用速率是4g/h；白天光照15h，一晝夜葡萄糖的積累量是84g．（不考慮 晝夜溫差影響；不考慮無(wú)氧呼吸）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

下面是一些與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與圖形：

（1）如用甲、菠菜的綠葉；乙、紫色洋蔥；丙、雞肝研磨液；丁、酵母菌這些實(shí)驗(yàn)材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解（或酶具有催化性）”、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為選用的實(shí)驗(yàn)材料最好是______（填代號(hào)）。提取葉綠體色素時(shí)，研缽中除了加無(wú)水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有______；如果已制得符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條上沒(méi)有一條色素帶，則最可能的原因是______。

（2）在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察部位是洋蔥的，該處細(xì)胞大多處于A圖中的______時(shí)期，A圖中的______時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期．觀察時(shí)如果裝片中材料位于通光孔的左側(cè)，那么應(yīng)將裝片向側(cè)移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)操作中壓片步驟目的是。

（3）在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中，B圖為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加清水后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖，該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的______組成（填相應(yīng)序號(hào)），此時(shí)細(xì)胞的吸水能力逐漸______．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在生物組織還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
B．花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料
C．甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多的糖且近于白色，因此可以進(jìn)行還原糖的鑒定
D．雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物組織材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖一表示空氣中的CO₂含量對(duì)某綠色植物光和作用的影響，圖二表示一天24h蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度．據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）兩圖中光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有M、D、H（字母），此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體．圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是H．
（2）經(jīng)過(guò)24h后，大棚內(nèi)植物能否生長(zhǎng)能．據(jù)圖分析原因是I點(diǎn)CO2含量低于A點(diǎn)，說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物．有機(jī)物積累．
（3）圖二中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量．
（4）圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是光照強(qiáng)度和溫度．N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜．
（5）若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是B
A．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降
C．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸作用強(qiáng)度一定比乙低
D．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較弱
（6）以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
溫度/℃51020253035
光照下CO2吸收量（mg•h-2）11.83.23.73.53
黑暗下CO2釋放量（mg•h-2）0.50.7512.333.5
溫度在25℃-30℃之間植物光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加（填“增加”或“減少”）．假設(shè)呼吸作用晝夜不變，植物在25℃時(shí)，一晝夜中給植物光照15小時(shí)，則一晝夜CO2吸收量為34.8mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B．活細(xì)胞都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C．細(xì)胞增殖過(guò)程中一定會(huì)伴隨能量變化
D．細(xì)胞代謝過(guò)程中，線粒體中有水生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．細(xì)胞代謝離不開酶和ATP，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．大多數(shù)酶的單體是氨基酸，少數(shù)酶可以含脫氧核糖
B．人和乳酸菌正常呼吸分解等量葡萄糖所釋放的能量轉(zhuǎn)化為ATP的比例不同
C．探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響，可以分別選用過(guò)氧化氫酶和唾液淀粉酶
D．細(xì)胞呼吸和光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H]不是同種物質(zhì)，而ATP的合成均與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列圖1和圖2分別表示某動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色單體的是b，圖1中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中一定不存在同源染色體的是Ⅲ、Ⅳ．
（2）圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的乙，由Ⅱ變?yōu)棰螅喈?dāng)于圖2中乙→丙的過(guò)程．由Ⅰ變成Ⅱ的過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA分子的復(fù)制．
（3）圖2中甲細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，含有0條染色單體；該動(dòng)物體細(xì)胞含有4條染色體．
（4）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有甲、乙，染色體數(shù)：染色單體數(shù)：核DNA數(shù)=1：2：2的細(xì)胞是乙、丙．
（5）圖2中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和（第一）極體．

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