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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤⑥ | B、①③⑥⑦ |
C、①④⑥⑦ | D、③④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體育種 | B、轉(zhuǎn)基因育種 |
C、雜交育種 | D、多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管1 | 試管2 | |
第一步 | 加入適量緩沖液 | 加入等量纖維素酶溶液(緩沖液配置) |
第二步 | 80℃水浴保溫30min | |
第三步 | 加入纖維素溶液 | |
第四步 | 60℃水溶保溫10min | |
第五步 | 加入 | |
第六步 | 沸水溶中加熱2min,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
序號 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 被檢測物質(zhì) | 方法(檢測用試劑) |
① | 花生種子切片 | 脂肪 | 加,用顯微鏡觀察,子葉內(nèi)的物質(zhì)被染成 |
② | 雞蛋清稀釋液 | 向試管內(nèi)注入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶 |
另一種酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命系統(tǒng)的各個層次都存在信息傳遞 |
B、下丘腦部分細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素 |
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的生命活動中都可能存在反饋調(diào)節(jié),但神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)不存在分級調(diào)節(jié) |
D、采集土壤小動物的方法有誘蟲器誘捕和簡易采集法 |
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