【題目】下列個選項中，屬于動植物共有的單糖是

A.核糖、脫氧核糖、葡萄糖B.果糖、半乳糖、葡萄糖

C.乳糖、葡萄糖、核糖D.麥芽糖、果糖、乳糖

【答案】A

【解析】

單糖主要有葡萄糖、果糖、半乳糖等六碳糖，主要與能量供應有關，還含有脫氧核糖和核糖兩種五碳糖，識記每種單糖的存在部位是本題的解題關鍵。

A、葡萄糖是細胞共有的主要能源物質，核糖和脫氧核糖分別參與構成DNA和RNA，是動植物共有的單糖，A正確；

B、果糖是植物中存在的單糖，半乳糖是動物存在的單糖，B錯誤；

C、乳糖是一種二糖，C錯誤；

D、麥芽糖和乳糖是二糖，D錯誤；

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】課本知識填空：

（1）高等植物成熟的細胞，其原生質層包括____________；

（2）酶的催化效率高的原因是：同無機催化劑相比，____________；

（3）基因的自由組合定律的實質：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因分離的同時，____________自由組合；

（4）請以中心法則的形式，寫出煙草花葉病毒的遺傳信息在宿主細胞內的傳遞過程：____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在水解大多數(shù)酶的過程中，通常能得到多肽，最后能得到氨基酸．這說明（ ）

A. 酶是由活細胞產(chǎn)生的

B. 酶是生物催化劑

C. 絕大多數(shù)酶的化學本質是蛋白質

D. 酶的基本組成單位是多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對健康實驗小白鼠進行的處理，對其機體功能產(chǎn)生的相應影響分析正確的是（ ）

A. 損傷腦干，會影響小鼠生物節(jié)律的控制、呼吸及運動的平衡

B. 神經(jīng)系統(tǒng)結構功能的基本單位是反射弧

C. 切除其胸腺，體液免疫會減弱，細胞免疫將全部喪失

D. 注射滅活的乙肝病毒，引起細胞T分化產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與O2濃度的關系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)圖乙所示細胞的呼吸方式最可能是________，如果呼吸強度不能用CO2釋放量表示，原因是________________。對于人體來說，________(細胞名稱)的呼吸方式與此相類似。

(2)圖甲中B點的CO2量來自________，當O2濃度達到M點以后，CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內因是_________________________________。

(3)圖丙中YZ∶ZX＝4∶1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________；圖中無氧呼吸強度降為0時，其對應的O2濃度為________。

(4)丙圖中細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低的點對應的氧氣濃度是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示基因型為AaBb的某動物細胞分裂過程示意圖，圖2是細胞分裂過程中同源染色體對數(shù)的變化曲線。分析回答：

(1)圖1中，細胞①經(jīng)圖示減數(shù)分裂形成的子細胞基因型有________。

(2)圖1中細胞③的名稱是________，細胞⑤中有______個核DNA。

(3)圖2中，CD段可表示________________期，細胞④對應于圖2中的________段。

(4)圖2中出現(xiàn)GH段的原因是_____________________________。（2分）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為胰腺分泌活動的調節(jié)示意圖，圖24依次是圖13的局部放大圖，其中標號17代表特定的結構或物質、811代表不同的液體。

（1）圖1所示，刺激迷走神經(jīng)，能促使胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射的效應器是_____。

（2）當神經(jīng)沖動到達圖2中的突觸小體時，結構2中的_______將被釋放到突觸間隙，該物質與結構5上的_______結合。

（3）圖3中，在飯后5小時，標號[______]的細胞分泌的激素濃度增加。

（4）用數(shù)字和箭頭表示圖4中8～11四種液體之間的物質交換關系_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關細胞內囊泡運輸?shù)拿枋�，正確的是（ ）
A.細胞核內的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|
B.蛋白質類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細胞外
C.細胞器之間都能通過囊泡進行物質運輸
D.囊泡運輸物質的交通樞紐是內質網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強適應能力，曾被稱為“保灘護堤、促淤造陸的最佳植物”。來自美國東海岸的互花米草在引入我國后，出現(xiàn)生長蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴重問題。為了探究互花米草對水淹生態(tài)環(huán)境的適應機制，為進一步調控措施的研究提供依據(jù)，某科研小組以“探究互花米草體內自由水與結合水的比值和潮汐水淹時間的關系”為課題，設計了如下實驗：

①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個沙盆中。

②將長勢相同生長良好的互花米草幼苗平均分成5組，分別在每天進行0h、3h、6h、12h和24h的水淹處理。

③在處理50d后，采集整株植株并測定自由水與結合水含量，計算自由水與結合水的比值。實驗結果如下表所示：

水淹時間

0

3

6

12

24

自由水/結合水的值

1．5

0．75

1．25

1．1

1．0

分析實驗過程及實驗結果，回答以下問題：

（1）在該實驗中，____________________是自變量。____________________是因變量。請結合表格數(shù)據(jù)在圖中繪出折線圖。

（2）為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進行水淹處理時，實驗用水應為海水，來源于____________________。

（3）自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系。根據(jù)實驗結果可知，互花米草在水淹時間為____________________h/d的環(huán)境下，抗逆性最強；在水淹時間為____________________h/d的環(huán)境下，代謝最活躍。

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