如圖是某種群增長曲線,請回答
(1)圖中表示的是種群增長的
 
型曲線,表示K值的一點(diǎn)是
 

(2)圖中表示種群增長速率最快的一點(diǎn)是
 

(3)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動(dòng)物資的更新能力不受破壞,應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平上?
 

(4)若此圖是繪制的固定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,在對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片
 
,讓培養(yǎng)液自行滲人.在計(jì)數(shù)時(shí)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施為
 
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:1、自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競爭就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線.
2、據(jù)圖分析,b點(diǎn)種群數(shù)量為
K
2
時(shí),種群增長率最大;c點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量不變,種群增長率為0.
解答: 解:(l)據(jù)圖分析,種群數(shù)量先增加后基本不變,種群增長呈現(xiàn)S型曲線,表示K值的一點(diǎn)是最高點(diǎn)d點(diǎn).
(2)圖中b點(diǎn)種群增長速率最快,即種群數(shù)量為
K
2
時(shí).
(3)b點(diǎn)種群數(shù)量為
K
2
時(shí),種群增長率最大;則使得種群數(shù)量保持在圖中b點(diǎn),可獲得最大的捕獲量,又可使動(dòng)物資源的更新能力不受破壞.
(4)在對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲人.在計(jì)數(shù)時(shí)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施為適當(dāng)稀釋.
故答案為:
(1)“S”d 
(2)b 
(3)b 
(5)邊緣、適當(dāng)稀釋
點(diǎn)評(píng):本題考查S型曲線,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有一種乳酸菌,塑料在它的作用下,迅速分解為無毒物質(zhì),不至于對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的“白色污染”.培育這種專門“吃”塑料的細(xì)菌方法是( 。
A、雜交育種B、誘變育種
C、單倍體育種D、多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素是有機(jī)分子
 
.(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

A初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常,減數(shù)分裂的第二次分裂時(shí),在兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中,有一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的1條染色體的姐妹染色單體沒有分開.B初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí),有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離;所形成的次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常.A、B兩個(gè)兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是( 。
A、A產(chǎn)生一半不正常的配子,B產(chǎn)生的配子都不正常
B、A產(chǎn)生的配子都不正常,B產(chǎn)生一半不正常的配子
C、A、B兩個(gè)兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞都只產(chǎn)生一半不正常的配子
D、A、B兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的配子全部不正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“支架”或“骨架”的說法,不正確的是(  )
A、細(xì)胞膜的基本支架是蛋白質(zhì)
B、生物大分子的基本骨架是碳鏈
C、細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
D、脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題
(1)圖中虛線所表示的箭頭是
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng)
(2)圖中的③指的是
 

(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是
 
,不能識(shí)別抗原的是
 
,具有特異性識(shí)別能力的是
 
.(填下列代號(hào))
A.吞噬細(xì)胞 B.T細(xì)胞  C.B細(xì)胞 
D.記憶細(xì)胞  E.漿細(xì)胞  F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)⑦表示某物質(zhì),則是
 
,主要分布于
 

(5)病毒進(jìn)入體內(nèi)先由
 
免疫發(fā)揮作用,若進(jìn)入宿主細(xì)胞,則由
 
免疫消滅掉.
(6)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)某些生理活動(dòng)的說法正確的是( 。
A、血紅蛋白與氧氣的結(jié)合與分離均發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、吞噬細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用
C、垂體通過下丘腦分泌相應(yīng)的激素調(diào)節(jié)性激素的分泌
D、增加尿液排出量是體溫調(diào)節(jié)中增加散熱的重要途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)以下綠色高等植物光合作用和細(xì)胞呼吸物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況簡圖回答下列問題:

(1)A過程是
 
,所釋放的氧氣的來源是
 
,葉綠體中合成的ATP用于暗反應(yīng)中
 
;葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 

(2)C過程是在
 
進(jìn)行的,E過程吸收的氧氣除來自大氣外,還來源于該植物的
 

(3)將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中,給予充足光照,都會(huì)產(chǎn)生氣泡.請問這兩種氣泡成分是否一樣?
 
,請解釋原因:
 

(4)請寫出光合作用的總反應(yīng)式:
 

(5)請寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國醫(yī)生賽達(dá)尼?任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心收縮不能維持;用少量鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí).該實(shí)驗(yàn)說明( 。
A、鈣鹽和鉀鹽是心肌組織的重要組成成分
B、鈣鹽和鉀鹽為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供足夠能量
C、鈣鹽和鉀鹽對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
D、鈣鹽和鉀鹽對(duì)維持心肌的形態(tài)有著重要作用

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