【題目】如圖中A~O所示,用燕麥胚芽鞘進行實驗,一段時間后,有的會出現(xiàn)彎曲生長,有的會直立生長,有的不生長,下列說法不準確的是

A. 燕麥胚芽鞘中能夠彎曲生長的有A、B、C、D、F、G、H、I、L、O,其中向左彎曲生長的有A、C、I 。

B. 向右彎曲生長的燕麥胚芽鞘比向左彎曲生長的多。

C. 直立生長的燕麥胚芽鞘有E、K、M。

D. 不生長的燕麥胚芽鞘有D、J、N。

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析,圖中A、B沒有尖端,無橫向運輸,有極性運輸,都能彎向放含有生長素瓊脂塊的對側生長。圖中C、D、E的瓊脂塊對生長素的運輸沒有阻斷,因此C、D彎向單側光生長,E直立生長。圖中F、G中起主導作用的不是單側光而是云母片對極性運輸?shù)淖钄,因此都彎向右側生長。圖中H、I中瓊脂塊沒有阻斷生長素的極性運輸,都彎向單側光生長。圖中J沒有尖端,沒有生長素,所以不生長。圖中K、L中,錫紙遮擋了K的單側光,無橫向運輸,L有橫向運輸,但對極性運輸都沒有影響,所以K直立生長,L彎向單側光生長。圖中M、N、O中云母片對生長素運輸有阻斷作用,M中阻斷橫向運輸,N中完全阻斷極性運輸,O阻斷一側的極性運輸,所以M直立生長、N不生長、O彎向插云母片的一側生長。綜上所述,燕麥胚芽鞘中能夠彎曲生長的有A、B、C、D、F、G、H、I、L、O,其中向左彎曲生長的有A、C、I,A正確;向右彎曲生長的燕麥胚芽鞘有B、D、F、G、H、L、O,向左彎曲生長的胚芽鞘有A、C、I,B正確;直立生長的胚芽鞘有E、K、M,C正確;不生長的燕麥胚芽鞘有J、N,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為aaBbCc的某雄性動物(2N=6),其細胞中的DNA都不含15N,在供給15N條件下一個細胞進行了某次細胞分裂,其中某時期分裂圖象如圖,據(jù)此可確認該細胞(
A.一定發(fā)生過基因突變,含有一個染色體組
B.將形成四種配子
C.核DNA數(shù)與染色體數(shù)之比為2:1,含15N 的DNA分子與不含15N的DNA 分子比值為1:1
D.攜有能控制該種動物生長發(fā)育的全套遺傳信息,可能含有一條Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Mse Ⅰ、Pst Ⅰ、EcoR Ⅰ三種限制酶的識別序列及切割位點分別是GAAT↓TAATTC、C↓TGCAG、G↓AATTC,如圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切點.

若要用如圖質(zhì)粒和外源DNA構建重組質(zhì)粒,需要對質(zhì)粒進行改造,構建新的限制酶切位點。在構建新的限制酶切位點的過程中需要使用的酶是()

A. 限制酶PstⅠ、DNA聚合酶、DNA連接酶

B. 限制酶EcoRⅠ、DNA聚合酶、DNA連接酶

C. 限制酶EcoRⅠ、限制酶PstⅠ、DNA聚合酶

D. 限制酶PstⅠ、限制酶EcoRⅠ、DNA連接酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖.下列關于各結構及功能的敘述錯誤的是(
A.圖中[1]和[5]的連通,使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B.通過圖中結構[2]不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可以實現(xiàn)信息交流
C.若該細胞核內(nèi)的[4]被破壞,該細胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進行
D.圖中[3]易于被堿性染料染成深色,主要成分是核糖核酸和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】森林里,松鼠、貓頭鷹等在上層活動,大山雀、柳鶯等在灌木叢活動,而獾、野豬則在地面活動,這種現(xiàn)象反映了(  )

A. 種群密度 B. 適應的普遍性

C. 群落的垂直結構 D. 群落的水平結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物多樣性及其保護措施的敘述,正確的是

A. 生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個層次

B. 建立自然保護區(qū)是對生物多樣性最有效的保護

C. 濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價值

D. 禁止開發(fā)和利用自然資源是保護生物多樣性的基本原則

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關群落演替的說法,正確的是

A. 群落演替即為不同群落相互取代的過程

B. 如果時間允許,棄耕農(nóng)田總能形成樹林

C. 人類活動可以影響群落演替的方向和速度

D. 自然演替總是朝著物種豐富度增加的方向進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動物精子形成過程中某一時期的模式圖,下列說法正確的是( )

A. 如果分裂時3和4不分離,則產(chǎn)生的精細胞中染色體數(shù)目均異常

B. 若在復制時沒有發(fā)生任何差錯,則該細胞一定能產(chǎn)生4種類型的精細胞

C. 若染色體1和2發(fā)生部分片段交換,則減數(shù)分裂無法正常進行

D. 如果基因N發(fā)生突變,則該細胞產(chǎn)生的精細胞有一半出現(xiàn)異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生命系統(tǒng)中各層次之間的關系是

A.是直接聯(lián)系的

B.是沒有聯(lián)系的

C.層層相依,但又有各自的組成、結構和功能

D.密切聯(lián)系的,各層次具有相同的組成和功能

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