分析 1、在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.如果實驗結(jié)果與預期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法,叫做假說-演繹法.
2、解此題的關(guān)鍵是寫出四倍體DDdd所產(chǎn)生的配子的種類及比值.四倍體DDdd在產(chǎn)生配子時,配子中的基因只有體細胞一半的,同時4個等位基因間的分離是隨機的,進入同一個配子的是4個等位基因中的任意2個,故產(chǎn)生配子的基因型及比例為DD:Dd:dd=1:4:1.
解答 解:(1)遺傳育種時,使染色體數(shù)目加倍的常用方法是低溫誘導或秋水仙素處理幼苗,抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成.
(2)在產(chǎn)生配子時,配子中的基因只有體細胞一半的,同時4個等位基因間的分離是隨機的,進入同一個配子的是4個等位基因中的任意2個,故產(chǎn)生配子的基因型及比例為DD:Dd:dd=1:4:1.由于受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的,子二代出現(xiàn)了5種基因型,2種表現(xiàn)型,表現(xiàn)型的比值為高莖:矮莖=35:1.
(3)測交是指雜交產(chǎn)生的子一代個體與隱性個體交配的方式,用以測驗子代個體基因型.進行測交實驗時,子一代豌豆(DDdd)和矮莖豌豆(dddd)雜交,由于子一代豌豆(DDdd)產(chǎn)生配子的基因型及比例為DD:Dd:dd=1:4:1,而矮莖豌豆只產(chǎn)生dd一種配子,故測交后代表現(xiàn)型的比值為高莖(1DDdd、4Dddd):矮莖(1dddd)=5:1.
(4)從過程中看出,李明首先在觀察和分析基礎上提出問題,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過測交的實驗檢驗演繹推理的結(jié)論,這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法,叫做假說-演繹法.
故答案為:
(1)秋水仙素處理(低溫誘導)
(2)DD、Dd、dd 5
(3)測交 5:1
(4)假說-演繹法
點評 本題著重考查了基因分離定律應用的變式以及假說演繹法的應用,意在考查考生的分析能力和應用能力,難度適中.解此題的關(guān)鍵是寫出四倍體DDdd所產(chǎn)生的配子的種類及比值,并能夠由此得出雜交后代和測交后代的表現(xiàn)型及比例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸轉(zhuǎn)化成CO2的場所可以在細胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 呼吸作用中的[H]是NADH,光合作用中的[H]是NADPH | |
C. | 催化葡萄糖轉(zhuǎn)化成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的 | |
D. | 葡萄糖轉(zhuǎn)化成丙酮酸和[H]的過程有熱能的釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽的幼嫩細胞可利用蘇氨酸經(jīng)一系列反應轉(zhuǎn)變成生長素,離頂芽越近的側(cè)芽,因生長素濃度過低而生長緩慢 | |
B. | 幼根中的細胞分裂素含量較高,果實發(fā)育過程中僅生長素發(fā)揮重要作用,而促進果實成熟的激素主要是乙烯 | |
C. | 適宜濃度的赤霉素可以打破種子的休眠,用不同濃度的生長素處理生理狀態(tài)相同的插條,生根數(shù)量可能相同 | |
D. | 脫落酸主要存在于將要脫落的器官和組織,萌發(fā)的幼苗在太空失重狀態(tài)下體內(nèi)的激素不能進行極性運輸,根將失去了向地生長的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5:3 | B. | 5:1 | C. | 3:1 | D. | 8:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳病 | B. | X染色體顯性遺傳病 | ||
C. | Y染色體顯性遺傳病 | D. | X染色體隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有識別和控制物質(zhì)進出功能 | B. | 具有保護功能 | ||
C. | 具有磷脂分子組成的雙層膜 | D. | 磷脂分子在膜兩側(cè)分布不對稱 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
在唾液腺細胞中參與合成與分泌唾液淀粉酶的細胞器有( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是( )
A.甲為分解者,乙為消費者,丙為生產(chǎn)者
B.碳元素以無機物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動
C.④表示大氣中CO2進入生物群落的主要途徑
D.①②③表示CO2通過甲、丙、乙的作用進入大氣中
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