5．如圖為光合作用過程示意圖，其中X和Y分別表示（　�。�
A．淀粉、CO2B．蔗糖、O2C．CO2、H2OD．O2、CO2

分析 光合作用的過程圖解：

解答 解：（1）光合作用光反應階段發(fā)生水稻光解，產(chǎn)生了氧氣和[H]，還發(fā)生了ATP的合成，所以光反應的產(chǎn)物有氧氣、[H]、ATP，即圖中的X是氧氣；
（2）光合作用暗反應的反應物是二氧化碳，在[H]、ATP的作用下生成了糖類等有機物，所以圖中Y代表的是二氧化碳．
故選：D．

點評 本題考查的本質(zhì)是對光合作用過程的理解，解題的關鍵是要結合光合作用的模式圖進行相關生理過程的分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．美國和日本的兩個研究小組分別宣布，其研究人員成功地將人體皮膚細胞改造成了幾乎可以和胚胎干細胞相媲美的多功能干細胞--“iPS細胞”，人類“iPS細胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細胞．以下有關“iPS細胞”的說法正確的是（　�。�
A．“iPS細胞”分化為人體多種組織細胞的過程體現(xiàn)了細胞的全能性
B．“iPS細胞”既可分化形成神經(jīng)元，也可用于制造心肌細胞，說明“iPS細胞”在分裂時很容易發(fā)生突變
C．“iPS細胞”有細胞周期，它分化形成的神經(jīng)細胞沒有細胞周期
D．“iPS細胞”只能分化成人體多種組織細胞，是因為它具有人體部分細胞的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．動物和人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，各器官之間功能的協(xié)調(diào)，以及對外界刺激作出適當?shù)姆磻�，都是通過復雜而精巧的調(diào)節(jié)實現(xiàn)．請回答下列相關問題：
（1）細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應的反應的過程．圖是幾種細胞通訊的實例．

①圖l中的胰島B細胞分泌的物質(zhì)，作用于肝細胞，所引起的生理反應是促進肝糖原的合成．肝細胞膜上受體的化學成分是蛋白質(zhì)．
②圖2中，若在e處給以適當刺激，則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是d．
③上述兩圖中細胞間傳遞信號的物質(zhì)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)，上述過程表明細胞膜具有的功能有分泌、識別、信息傳遞．
（2）向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素，會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說：
假說一：該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果．
假說二：該現(xiàn)象是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果．
為了驗證哪一假說與實際情況相符，進行了如下實驗：材料與用具：生理狀態(tài)相同的A、B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術器械等；
實驗步驟：測定兩組動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素的含量；切除A組小白鼠的甲狀腺，B組做相同的外科手術，但不摘除此器官；向兩組小白鼠注射等量且適宜濃度的促甲狀腺激素溶液；在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A，B兩組小白鼠一段時間；測定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
預期實驗結果及結論：若A、B組：促甲狀腺激素釋放激素的含量都下降，則支持假說一．若A、B組：促甲狀腺激素釋放激素的含量，A組上升B組下降，則支持假說二．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．采用以下哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳問題（　�。�
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗雜種子一代的遺傳因子的組成．
A．雜交、自交、測交、測交B．雜交、雜交、雜交、測交
C．測交、雜交、自交、測交D．測交、測交、雜交、自交

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．胚胎分割技術是一種現(xiàn)代生物技術，關于這一技術的敘述正確的是（　�。�
A．胚胎分割是將早期胚胎任意分割成多份
B．胚胎分割技術可以獲得同卵雙胎或多胎
C．胚胎分割技術屬于無性生殖，因此屬于克隆
D．胚胎分割技術可以分割任意時期的胚胎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面關于同源染色體的敘述中，不正確的是（　�。�
A．同源染色體是由一條染色體經(jīng)過復制而成的兩條染色體
B．同源染色體一條來自父方，一條來自母方
C．同源染色體的形狀和大小一般相同
D．一對聯(lián)會的同源染色體含有一個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖是某動物卵細胞形成過程中四分體時期，圖中四分體的個數(shù)是（　�。�
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．在進行課題研究時，甲、乙、丙、丁四位同學所采用的方法中正確的是（　　）
A．甲用酶解法去除植物細胞的細胞壁
B．乙用青蛙的血清來配制小鼠細胞的培養(yǎng)液
C．丙用化學法誘導原生質(zhì)體的融合
D．丁用體外培養(yǎng)法制備單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．利用克隆技術培育良種牛時，如果多個供體細胞來自同一頭牛，培育出的多個牛犢個體在性狀上也不完全相同，分析其原因，下列哪些敘述是正確的（　�。�
A．性狀變異可由環(huán)境條件引起B．基因可能會發(fā)生突變
C．受體細胞的細胞質(zhì)基因相同D．細胞核基因發(fā)生了重組

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