分析 1、分析食物網(wǎng)可知,該食物網(wǎng)中綠藻為第一營養(yǎng)級的食物鏈有3條,水草為第一營養(yǎng)級的食物鏈有2條,共5條食物鏈.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即來自綠藻和水草所固定的太陽能.
2、能量流動特點:①單向流動:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個營養(yǎng)級,不能逆向流動,也不能循環(huán)流動.②逐級遞減:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.能量傳遞效率指的是某營養(yǎng)級同化的能量占上一營養(yǎng)級同化的能量的百分比.
解答 解:(1)分析食物網(wǎng)可知,該食物網(wǎng)中綠藻為第一營養(yǎng)級的食物鏈有3條,水草為第一營養(yǎng)級的食物鏈有2條,共5條食物鏈.
(2)由于池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,遮住了光線,水草因光照減弱,不能正常進行光合作用而死亡;水草死亡,輪蟲因缺乏食物來源也死亡.此時該水池中的食物網(wǎng)具體見答案.
故答案為:
(1)5
(2)光線 食物
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構方面的知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ②③④⑤⑥ | C. | ②③⑥ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素分泌不足時,兒童會患呆小癥,成人耗氧量會增加 | |
B. | 激素的反饋調(diào)節(jié)作用對機體是有利的,而激素間的拮抗作用對機體是不利的 | |
C. | 切除垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而促甲狀腺激素釋放激素會增加 | |
D. | 人和高等動物的生理活動,主要通過激素調(diào)節(jié)來協(xié)調(diào)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究“植物細胞的吸水和失水”實驗,可用洋蔥鱗片葉外表皮作為實驗材料 | |
B. | 在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)酵母菌 | |
C. | 觀察DNA和RNA的分布實驗中,HCl的作用是改變細胞膜的通透性和使染色體水解 | |
D. | 提取葉綠體中的色素時,加少量CaCO3是為防止研磨時葉綠素被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖遇碘變?yōu)樗{色 | |
B. | 麥芽糖、蔗糖經(jīng)水解均可得兩分子葡萄糖 | |
C. | 核糖和脫氧核糖都是五碳糖 | |
D. | 淀粉和纖維素是植物細胞中的儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管牛所采用的技術中包含克隆技術和體外受精、胚胎移植 | |
B. | 對動物采卵時常用的激素是促性腺激素 | |
C. | 試管嬰兒技術能使不能產(chǎn)生精子或卵子的夫婦得到自己的孩子 | |
D. | 從雌體內(nèi)采集的卵子或卵母細胞均需體外培養(yǎng)后,才能與獲能的精子受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某人因疾病導致毛細淋巴管堵塞,會使圖中②液體增加引起組織水腫 | |
B. | ⑤比②④含有較多的蛋白質(zhì) | |
C. | 圖中①和③細胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是血漿和組織液 | |
D. | ⑤中的氧氣進入③參與代謝至少穿過了5層磷脂雙分子層 |
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