成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,如圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,圖b是顯微鏡下觀察的某一時(shí)刻的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和
 
的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括[
 
]和[
 
]以及二者之間的細(xì)胞質(zhì).
(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是
 
,植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是
 

(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時(shí)間后,取出紅心蘿卜的幼根稱(chēng)重,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度
 

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題:
分析:質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.
解答: 解:(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括2細(xì)胞膜、4液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì).
(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁.
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖b中的細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)、也可能處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),所以此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系有大于、等于或小于三種可能.
(4)①由于蘿卜條A的重量變化大于蘿卜條B,所以蘿卜條A細(xì)胞液濃度大于蘿卜條B細(xì)胞液濃度.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間后蘿卜條A吸水,其細(xì)胞液濃度降低.
故答案為:
(1)原生質(zhì)層   2   4
(2)外界溶液濃度高     原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁
(3)大于、等于或小于
(4)高   降低
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子與基因復(fù)制的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸2n-1×m個(gè)
B、細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂,第2次分裂的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記
C、某基因解旋后,其中一條鏈上的G被A所替代,則該基因連續(xù)復(fù)制n次后,可到2n-1個(gè)突變基因
D、復(fù)制形成的兩個(gè)DNA分子可在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂的后期隨著絲點(diǎn)的分裂而分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,最能說(shuō)明植物生長(zhǎng)素具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)兩重性的是( 。
A、莖的向光性和背地性
B、頂端優(yōu)勢(shì)
C、根的向地性和向水性
D、含羞草的小葉受刺激立即下垂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

a、b、c、d分別是與細(xì)胞分裂有關(guān)的示意圖,下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( 。
A、a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂末期
B、b圖可以表示蛙的紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C、c圖甲→甲可以表示一個(gè)細(xì)胞周期
D、d圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)學(xué)原理的敘述,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化合物在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)流動(dòng)
B、發(fā)生“生物入侵”時(shí),外來(lái)物種的種群在新環(huán)境中一定呈“J”型增長(zhǎng)
C、以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以菌治蟲(chóng),減少甚至不使用農(nóng)藥,有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境
D、赤潮的產(chǎn)生與富含無(wú)機(jī)鹽的各種廢水大量排入海洋密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不屬于生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的觀點(diǎn)( 。
A、以磷脂雙分子層為基本骨架
B、磷脂分子具有流動(dòng)性
C、蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)的三層結(jié)構(gòu)
D、大多數(shù)蛋白分子是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)兩圖表示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),其中表示根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖
 
,原因是沒(méi)有
 

(2)圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)起到支持和保護(hù)的作用,其主要成分是
 
;
與6形成密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(3)若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖
 
,其中“質(zhì)”指的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲同化的有機(jī)物中的能量一部分因細(xì)胞呼吸而散失,另一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
B、乙1→乙2…中所包含的所有種群構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C、丙中生物的生活方式為腐生或寄生
D、甲同化的總能量等于乙和丙的總能量之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、若小球藻類(lèi)培養(yǎng)液中的水20%為H218O,則光合作用釋放的O2中約20%的氧原子為18O
B、經(jīng)胰蛋白質(zhì)酶處理的S型肺炎雙球菌提取物,不能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型
C、薩頓利用類(lèi)比推理法證明了基因在染色體上的假說(shuō)
D、摩爾根在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的雄果蠅中首次發(fā)現(xiàn)了白眼性狀,該性狀來(lái)自基因重組

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