(4分)A 系譜圖是用于記載家庭中某些成員具有某個性狀的樹狀圖表。請分析某種單基因遺傳病的系譜圖(假設該遺傳病受基因A、a控制),回答有關問題:
(1)寫出I3產生的卵細胞可能的基因型_____________________。
(2)寫出IV15可能的基因型___________________________。
(3)如果IV15與一個患有該病的男性結婚,他們生育正常后代的概率______________。
(4)假設某地區(qū)人群中每10000人當中有一個該遺傳病患者,若III12與該地一個表現正常的女子結婚,則他們生育一患該遺傳病孩子的概率為__________________%(保留小數點后兩位)。
(1) A或a (2) AA或Aa (3) (4)
【解析】
試題分析:由III-9、III-10、IV-15、IV-16可知該單基因遺傳病是隱性遺傳病;由II-7、II-8、III-12、III-13、III-14該單基因遺傳病基因是位于常染色體上即該單基因遺傳病是常染色體隱性遺傳病。部分基因型確定如下圖所示:
(1)由上圖確定I-3基因型為Aa 故其產生卵細胞基因型為A或a
(2)由于III-9、III-10基因型均為Aa且IV-15表現型正常故其基因型為(1/3)AA或(2/3)Aa
(3)由于IV-15有兩種可能性當與男性患者結婚其圖解為:
正常個體概率:AA+Aa=; 患病概率aa=
(4)由題意可知aa個體基型頻率為,即可推知基因a頻率為進一步推知A頻率為故有:
AA頻率= Aa頻率=
因為該女子為正常故在正常個體中AA基因型頻率:
Aa基因頻率:
III-12基因型確定方法為同(3)算法相同
III-12表現正常故AA=, Aa=
由上分析可得出親本雙方基因型均有兩種可能性,但子代可能有病個體產生的親本組合為:
P:Aa Aa
♂ ♀
↓
F: AA Aa aa
其中aa=
考點:本題考查家族遺傳系譜圖、概率計算、遺傳平衡等知識點,意在考查考生對知識理解和應用能力,試題中等難度。
科目:高中生物 來源:2010年江蘇海門中學高一下學期期末測試生物 題型:綜合題
(7分)下列甲圖表示某個家族患常染色體遺傳病(A、a)系譜圖,乙圖表示另個家族患色盲病(B、b)遺傳系譜圖。請據圖回答問題:?
(1)甲圖中的遺傳病,其致病基因位于常染色體上,屬 ▲ 性遺傳。?
(2)若甲圖中Ⅱ-3是攜帶者,Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同受精卵發(fā)育而來),則Ⅲ-8的表現型是否一定正常?原因是 ▲ 。?
(3)乙圖中Ⅰ-1的基因型是 ▲ ,Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個患病男孩的概率是 ▲ 。?
(4)若兩個家族都不帶有對方的致病基因,則甲圖中的Ⅲ-8(男性)與圖乙中的Ⅲ-5結婚,生下兩病兼患男孩的概率是 ▲ 。
(5)若甲圖中Ⅲ-9患先天性愚型(21三體綜合征),則其可能是由染色體組成為22A+X的卵細胞與染色體組成為 ▲ 的精子結合發(fā)育而成。
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科目:高中生物 來源:2010年山東省濟寧市第二中學高二下學期期中考試生物試題 題型:綜合題
(10分)右圖為某單基因遺傳病的家系譜圖,致病基因為A或a,請分析回答下列問題:
(1)該病的致病基因在 染色體上,是 性遺傳病。
(2)Ⅱ—2的基因型是 。
(3)Ⅲ—2若與一攜帶該致病基因的女子結婚,生育出患病女孩的概率是 。
(4)Ⅲ—2若與一攜帶該致病基因的女子結婚,生育一個男孩正常的概率是 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題
(2010屆濟寧期末)如圖是一個家族的遺傳系譜圖,現已查明Ⅱ6不帶有該病的致病基因,問Ⅲ7和Ⅲ8結婚后,預測他們的后代出現正常男孩及患病女孩的概率分別是( )
A.3/4、1/4 B.3/8、1/4
C.3/4、1/8 D.3/8、1/8
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇海門中學高一下學期期末測試生物 題型:綜合題
(7分)下列甲圖表示某個家族患常染色體遺傳病(A、a)系譜圖,乙圖表示另個家族患色盲病(B、b)遺傳系譜圖。請據圖回答問題:?
(1)甲圖中的遺傳病,其致病基因位于常染色體上,屬 ▲ 性遺傳。?
(2)若甲圖中Ⅱ-3是攜帶者,Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同受精卵發(fā)育而來),則Ⅲ-8的表現型是否一定正常?原因是 ▲ 。?
(3)乙圖中Ⅰ-1的基因型是 ▲ ,Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個患病男孩的概率是 ▲ 。?
(4)若兩個家族都不帶有對方的致病基因,則甲圖中的Ⅲ-8(男性)與圖乙中的Ⅲ-5結婚,生下兩病兼患男孩的概率是 ▲ 。
(5)若甲圖中Ⅲ-9患先天性愚型(21三體綜合征),則其可能是由染色體組成為22A+X的卵細胞與染色體組成為 ▲ 的精子結合發(fā)育而成。
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