有科學家嘗試在實驗室里“將狗的卵細胞發(fā)育成囊胚”，若能實現(xiàn)，則下列預測中不可能的是( )

A．該囊胚發(fā)育成的個體為單倍體，不能生育后代

B．若使囊胚細胞中染色體數(shù)目加倍，得到的將是一個純合的二倍體

C．該囊胚發(fā)育成的小狗若表現(xiàn)為雌性，可產(chǎn)生含X染色體的配子

D．若通過抑制紡錘體的形成使染色體加倍，發(fā)育成的個體患遺傳病的概率將大大增加

 

C

【解析】據(jù)題意，該囊胚由卵細胞發(fā)育而來，形成的個體為單倍體，由于卵細胞中不存在同源染色體，在減數(shù)分裂時發(fā)生聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常配子，故高度不育；卵細胞發(fā)育成的囊胚含有一個染色體組，經(jīng)染色體加倍后形成的是純合的二倍體，使隱性基因純合的概率增大，繼而增大隱性遺傳病的發(fā)病概率。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習手冊：第4講　細胞核　原核細胞（解析版） 題型：綜合題

大量事實表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，常有較大的核仁。這有利于支持下列哪一科學結論( )

A．細胞中蛋白質(zhì)主要是由核仁合成的

B．核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關

C．無核仁的細胞往往不能合成蛋白質(zhì)

D．DNA的轉錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習手冊：第20講　生物的進化（解析版） 題型：選擇題

某種群中有AA、Aa、aa三種基因型的個體，其中AA、Aa所占比例隨時間的變化如圖所示，第36個月時，基因a在種群中的頻率為 ( )

A．0.2 B．0.3 C．0.4 D．0.6

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習手冊：第1講　無機物　有機化合物（解析版） 題型：選擇題

仔細觀察下面四幅圖，下列敘述錯誤的是( )

甲 乙 丙 丁

A．圖甲中共有8種核苷酸

B．組成人體的化合物乙的R基團有20種

C．組成丙化合物的單糖是脫氧核糖

D．在松鼠體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習手冊：第1講　無機物　有機化合物（解析版） 題型：選擇題

下列關于磷脂的生物學功能的敘述中，正確的是( )

A．具有生物活性，對生命活動起調(diào)節(jié)作用

B．構成生物體表面的保護層

C．是生物體的貯能分子，具有保溫作用

D．是構成生物膜的重要成分

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習手冊：第19講　生物變異在生產(chǎn)上的應用（解析版） 題型：選擇題

要將基因型為AaBB的植物，培育出以下基因型的品種：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB。則對應的育種方法依次是( )

A．誘變育種、轉基因技術、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)

B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉基因技術、多倍體育種

C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉基因技術

D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉基因技術

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習手冊：第18講　生物變異的來源（解析版） 題型：選擇題

圖中的甲、乙為染色體配對時出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，丙、丁是染色體交叉互換的現(xiàn)象，①至④是對這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因或結果的解釋，其中全部正確的一項是( )

甲 乙 丙 丁

①圖甲的一條染色體可能有片段缺失 ②圖乙的一條染色體可能有片段倒位 ③圖丙會導致染色體片段重復 ④圖丁會導致基因重組

A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習手冊：第15講　減數(shù)分裂和受精作用（解析版） 題型：綜合題

圖中甲、乙是某種雌性動物細胞分裂示意圖，丙表示該動物細胞分裂時期核DNA數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答問題：

甲

乙

丙

丁

(1)甲細胞中含有________個染色體組。

(2)乙細胞中染色體①上的基因B與突變基因b的分離發(fā)生在丙圖的________階段。

(3)若圖乙細胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細胞，其可能的原因是______________________________________或________________________________________________(必須說明時期和具體染色體的行為)。

(4)圖丁坐標中染色體數(shù)(染色質(zhì))與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為________、________。請在圖丁坐標中畫出該動物細胞正常的減數(shù)分裂過程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”的變化曲線圖。

(5)畫出該生物體形成AB配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫出與AB配子形成有關的細胞圖)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習手冊：第12講　分離定律（解析版） 題型：選擇題

“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的方法。包括“提出問題→作出假設→演繹推理→檢驗推理→得出結論”五個基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列有關孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中，正確的是( )

A．豌豆是自花傳粉植物，實驗過程免去了人工授粉的麻煩

B．解釋實驗現(xiàn)象時，提出的“假說”是F1 產(chǎn)生配子時，位于同源染色體上的成對的遺傳因子分離

C．解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近于1∶1

D．檢驗假設階段完成的實驗是純合親本雜交和F1自交

 

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