8．如圖為某學(xué)生進行某實驗的基本操作步驟，請回答以下問題：

（1）你認為他做該實驗的目的是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置．
（3）請描述C步驟的操作方法：從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
（4）某學(xué)生在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是質(zhì)壁分離時間過長，細胞失水過多而死亡．
（5）如果將蔗糖溶液換成1mol/L KNO3溶液，會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原現(xiàn)象，原因是溶質(zhì)分子以主動運輸方式進入細胞液，使細胞液濃度逐漸升高，細胞由失水變成吸水．

分析 成熟的植物細胞有一大液泡．當(dāng)細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當(dāng)細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離．當(dāng)細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．

解答 解：（1）據(jù)圖分析實驗過程可知，C和E步驟是改變植物細胞外溶液濃度的大小，從而觀察對植物細胞的影響，可推知此實驗的目的是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原．
（2）B步驟時還沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，此時主要是觀察紫色的液泡大小，同時觀察原生質(zhì)層的位置，以便與D步驟比較．
（3）根據(jù)圖示，可歸納出步驟C的操作方法：在蓋玻片的右側(cè)（一側(cè)）滴入蔗糖溶液，左側(cè)（另一側(cè)）用吸水紙吸引，重復(fù)幾次，使洋蔥細胞浸泡在蔗糖溶液中，使之發(fā)生質(zhì)壁分離．
（4）F步驟時不能重復(fù)的主要原因是質(zhì)壁分離時間過長，導(dǎo)致細胞失水過多而死亡，或者蔗糖溶液濃度過高．是細胞過快失水死亡，死亡細胞的原生質(zhì)層不再具有半透性，不能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原．
（5）如果將蔗糖溶液換成1mol/L KNO3溶液，會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原現(xiàn)象，原因是溶質(zhì)分子以主動運輸方式進入細胞液，使細胞液濃度逐漸升高，細胞由失水變成吸水．
故答案為：
（1）觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原（或探究植物細胞在什么情況下會失水和吸水或證明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜等，答案合理均給分） 
（2）（中央）液泡　原生質(zhì)層
（3）從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次
（4）質(zhì)壁分離時間過長，細胞失水過多而死亡
（5）質(zhì)壁分離自動復(fù)原    主動運輸

點評 本題難度中等，要求學(xué)生識記質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的相關(guān)知識，考查學(xué)生對植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗基本操作步驟的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

tRNA與mRNA堿基互補配對現(xiàn)象可出現(xiàn)在真核細胞的（ ）

A、細胞核中 B、核膜上

C、核糖體上 D、核孔處

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某生物的DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列敘述正確的是（　　）
A．⑤的排列順序中隱藏著遺傳信息
B．DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C．結(jié)構(gòu)④是構(gòu)成DNA的基本單位，①處應(yīng)為腺嘧啶堿基
D．雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強的特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．長期飲用弱堿性的水會大幅改變內(nèi)環(huán)境的pH
B．向健康動物注射一定量的生理鹽水，輸入的溶液會從血漿進入組織液
C．維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)---體液調(diào)節(jié)
D．細胞內(nèi)液和細胞外液的成分可以交換，因此二者所含的成分及含量是一樣的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“蜘蛛之鄉(xiāng)”湖南省湘陰縣利用蜘蛛治蟲，這樣既能減少農(nóng)藥用量，又提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量．圖示為引入蜘蛛后對害蟲和昆蟲這兩個種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果．下列對曲線圖的解釋中，正確的是（　�。�
A．由圖中曲線可知，蜘蛛和害蟲之間呈競爭關(guān)系
B．在Ⅰ期間，若針對害蟲施以殺蟲劑，蜘蛛的數(shù)量將會增加更快
C．在Ⅱ期間，蜘蛛數(shù)量減少的主要原因是食物不足
D．在Ⅲ期間，兩個種群的數(shù)量處于平衡狀態(tài)與Ⅰ期間兩個種群的相互作用沒關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器，則為低等植物細胞．
（2）合成脂質(zhì)的細胞器是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（3）不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是[11]核糖體和[13]中心體．
（4）如果B圖為大蒜根細胞，則應(yīng)該沒有[4]葉綠體．
（5）兩種細胞中都有但功能不同的細胞器是[5]高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列細胞用于做質(zhì)壁分離實驗?zāi)艹晒Φ氖牵ā　。?table class="qanwser">A．人的口腔上皮細胞B．人的精細胞C．葉的下表皮細胞D．用開水煮過的洋蔥紫色鱗片葉表皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．將酵母菌研磨，取出一部分勻漿進行離心，得到上清液（含細胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細胞器）．將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中，如圖所示，請根據(jù)下列實驗結(jié)果回答：
（1）向三個試管分別滴入等量的葡萄糖液，一段時間后各試管內(nèi)的主要物質(zhì)是：甲丙酮酸，乙葡萄糖，丙CO2和H2O．
（2）丙中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式是C6H12O6 +6H2O+6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（3）再向三個試管分別滴入等量的丙酮酸，乙試管的產(chǎn)物是CO2和H2O．
（4）在隔絕空氣的條件下重做（1）題，甲試管的最終產(chǎn)物是C2H5OH和CO2．
（5）如果要檢測是否產(chǎn)生酒精，則可用橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下，變成灰綠色色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖中曲線 a、b 表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，�?jù)圖分析下列表述不正確的是（　　）
A．脂溶性小分子物質(zhì)通過方式 a運輸
B．葡萄糖進入紅細胞的方式為b
C．方式 b 的最大轉(zhuǎn)運速率與被轉(zhuǎn)運分子的濃度有關(guān)
D．抑制細胞呼吸對方式b的轉(zhuǎn)運速率可能產(chǎn)生影響

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