【題目】某興趣小組欲探究酵母菌在有氧、無氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2，進(jìn)行了如下實驗，請據(jù)圖分析作答：

（1）若探究酵母菌有氧條件下是否能產(chǎn)生CO2，選擇圖1提供的裝置，寫出正確的連接順序__（用字母和箭頭表示）。本實驗還需控制__等無關(guān)變量（至少答出兩點(diǎn)）。

（2）若圖2中的酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，則紅色液滴__，若酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，則紅色液滴__。（填“向左移動”、“ 向右移動”或“不動”）

（3）請寫出酵母菌代謝產(chǎn)生酒精的化學(xué)反應(yīng)式__，此過程發(fā)生的場所是__。

【答案】c→a→b（c→b→a→b） 溫度、pH、培養(yǎng)液的濃度和體積等 向左 不動 C6H12O62C2H5OH+2CO2＋能量 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

【解析】

根據(jù)題意和圖示1分析可知：在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時，檢驗產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水，在向裝置中通入空氣時，為排除空氣中CO2對實驗結(jié)果的干擾，需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2，所以實驗裝置的順序為c→a→b（c→b→a→b）；在無氧條件下，不需要通入不含CO2的空氣，所以裝置只需要d→b即可。裝置圖2中氫氧化鈉的作用是吸收瓶內(nèi)CO2，若酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，則瓶內(nèi)氧氣減少，紅色液滴左移；若酵母菌還進(jìn)行了無氧呼吸，僅靠這一裝置還不能判斷，即還需要設(shè)置用等量蒸餾水代替氫氧化鈉溶液，過程紅色液滴是否向右移。

（1）根據(jù)以上分析已知，有氧呼吸的實驗裝置的順序為c→b→a→b，其中c瓶的作用是吸收空氣中的二氧化碳，排除空氣中二氧化碳對實驗結(jié)果的干擾，第二個b瓶是檢測空氣中CO2釋放被除盡；最后1個b瓶是檢測酵母菌有氧呼吸釋放產(chǎn)生了CO2。本實驗還要注意一些無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，如培養(yǎng)液的溫度、pH、濃度和體積等。

（2）若圖2中的酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，由于瓶內(nèi)CO2被氫氧化鈉吸收，氧氣含量減少，則紅色液滴左移；若酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，由于瓶內(nèi)氣體體積沒有變化，則紅色液滴不移動。

（3）酵母菌代謝產(chǎn)生酒精的化學(xué)反應(yīng)式： C6H12O62C2H5OH+2CO2＋能量，此過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列Ⅰ、Ⅱ小題。

Ⅰ．科研人員獲得一種葉綠素a完全缺失的水稻突變體，該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請回答：

（1）提取水稻突變體的光合色素時，為了充分研磨，應(yīng)在研磨葉片時加入_________。用_______法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的_____（從上到下）。

A. 第一條 B. 第二條 C. 第三條 D. 第四條

（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖甲所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率______（選填“較大”或“較小”或“一樣”）。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推測，突變體固定CO2形成C3的速率更快，對光反應(yīng)產(chǎn)生的___________消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率。

Ⅱ．分析圖乙、丙，回答下列問題：

（1）圖乙在溫度為10℃時，光照強(qiáng)度大于_______千勒克司后，該植株光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加。當(dāng)溫度為20℃、光照強(qiáng)度小于8千勒克司時，限制該植株光合速度的主要環(huán)境因素是____________。

（2）圖丙在a、b、c、d四種氧濃度中，植物釋放的CO2只來自于線粒體的是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于（ ）

A. 染色體變異 B. 基因重組

C. 基因突變 D. 不可遺傳的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是：（ ）

①當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加

②c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能合成、分泌e激素

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫

⑥圖示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，腎上腺、皮膚、骨骼肌均為效應(yīng)器

A. ①②③ B. ③④⑤ C. ④⑤⑥ D. ①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖l為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖，其中①—④表示相關(guān)生理過程；圖2表示該植物在不同光照強(qiáng)度下凈光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的變化，凈光合作用速率是指總光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率之差。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中屬于光合作用的過程有__（ 填序號）。

（2）寫出圖1中物質(zhì)ATP的結(jié)構(gòu)簡式__，過程①中產(chǎn)生ATP的具體場所是__。

（3）圖2中A點(diǎn)的條件下，該植物能完成圖1中的生理過程有__（填序號）；B點(diǎn)時，該植物總光合作用速率__（填“>”或“=”或“<”）細(xì)胞呼吸速率。

（4）如果將該植物放置在圖2中C點(diǎn)條件下，則在該植物單位葉面積每小時制造的有機(jī)物總量（用CO2吸收量表示）為__mg。

（5）BC段限制該植物光合速率的環(huán)境因素主要是__，C點(diǎn)以后提高光合速率的措施有__。（至少寫出兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高中生物學(xué)實驗的內(nèi)容的敘述錯誤的是

A. 探究酶的專一性時，自變量可以是酶的種類或不同的底物

B. 可以用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA的分子結(jié)構(gòu)

C. 不能通過檢測C02產(chǎn)生與否判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸

D. 用龍膽紫溶液進(jìn)行染色后，觀察到洋蔥根尖的質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的圖甲和圖乙分別表示甲狀腺細(xì)胞將氨基酸和碘離子合成中狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過程。圖中a、b、c代表生理過程，①⑦代表結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲中b代表的生理過程是__________，此反應(yīng)發(fā)生的場所是圖乙中的__________（填圖中標(biāo)號）。

（2）與圖甲c過程有關(guān)的細(xì)胞器是圖乙中（ ）__________、（③）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和（②）高爾基體。（填細(xì)胞器序號及名稱）

（3）圖乙中是雙層膜結(jié)構(gòu)的是__________和__________，無膜結(jié)構(gòu)的是__________，在甲狀腺球蛋白合成分泌過程中，膜面積基本保持不變的細(xì)胞器是__________。（填細(xì)胞器名稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 該實驗可選取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞來進(jìn)行

B. 若B溶液的濃度稍增大，則曲線中b點(diǎn)左移

C. 兩條曲線在5min后的差異主要是由于A、B溶液溶質(zhì)不同導(dǎo)致

D. 6 min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察，其原生質(zhì)層與細(xì)胞壁均處于分離狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在高等植物細(xì)胞有絲分裂的過程中,直接參與此活動的細(xì)胞器有(　　)

A. 高爾基體和核糖體B. 葉綠體和核糖體

C. 中心體,高爾基體和核糖體D. 高爾基體

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同步練習(xí)冊答案