如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖.(設(shè)甲病與A,a這對(duì)等位基因有關(guān),乙病與B,b這對(duì)等位基因有關(guān),且甲、乙其中之一是伴性遺傳。

(1)控制甲病的基因位于
 
染色體上,是
 
性基因;控制乙病的基因位于
 
染色體  上,是
 
性基因.
(2)寫出下列個(gè)體可能的基因型:
7
 
.Ⅲ8
 
.Ⅲ10
 

(3)Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚,生育子女中只患一種病的幾率是
 
,同時(shí)患兩種病的幾率是
 
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和遺傳圖譜分析可知:3號(hào)、4號(hào)正常,他們的女兒8號(hào)有甲病,所以甲病是常染色體隱性遺傳病;從而判斷各個(gè)個(gè)體的基因型.題干已知甲乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳病,且5、6沒有乙病生出了有病的10號(hào),說明乙病是伴X隱性遺傳病.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)3、4正常,子代患甲病,說明為隱性遺傳,另8病,其父未病,可排除為伴X隱性遺傳,則定為常染色體隱性遺傳.題中說另一病為伴性遺傳,則乙病為伴X遺傳,5、6正常,10患乙病,說明乙為隱性遺傳,則乙為伴X隱性遺傳.
(2)單獨(dú)考慮甲病,7號(hào)基因型為AA或Aa,8號(hào)基因型為aa,10號(hào)基因型為AA或Aa;單獨(dú)考慮乙病,7號(hào)基因型為XBY,8號(hào)基因型為XBXb或XBXB 10號(hào)基因型為XbY.所以7、8、10號(hào)的基因型分別是:AAXBY或AaXBY、aaXBXb 或aaXBXB、AaXbY或AAXbY.
(3)已知Ⅲ8與Ⅲ10的基因型是aaXBXb 或aaXBXB、AaXbY或AAXbY,只考慮甲病遺傳,Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚子女中患病概率為
2
3
×
1
2
=
1
3
,正常概率為
2
3
,只考慮乙病遺傳,Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚子女中患病概率為
1
2
×
1
2
=
1
4
,正常概率為
3
4
,只患一種病的幾率計(jì)算式為:
1
3
×
3
4
+
2
3
×
1
4
=
5
12
,同時(shí)患兩種病的幾率的計(jì)算式是
1
3
×
1
4
=
1
12

故答案為:
(1)常    隱     X   隱
(2)AAXBY或AaXBY    aaXBXb 或aaXBXB AAXbY或AaXbY
(3)
5
12
      
1
12
點(diǎn)評(píng):本題考查常見的人類遺傳病、伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析遺傳圖解以及解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)某高分子化合物含有C、H、O、N、S等元素,該物質(zhì)一定不具備下列哪項(xiàng)功能( 。
A、信息傳遞B、催化
C、主要能源物質(zhì)D、載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由三個(gè)橢圓構(gòu)成的關(guān)系圖,下面選項(xiàng)中不符合甲、乙、丙表示的類別關(guān)系的是( 。
A、蔗糖、二糖、糖類
B、性激素、固醇、脂質(zhì)
C、氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)
D、最基本元素、基本元素、主要元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

與植物細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育過程,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.請(qǐng)回答:

(1)圖中過程①使用的酶有
 
;目的是去除
 
,獲得具有活力的a、b稱為
 

(2)過程②的原理是
 
;人工誘導(dǎo)a、b融合的方法基本可分為兩大類,即
 
 
,常用的化學(xué)試劑是
 

(3)與過程③密切相關(guān)的具單層膜的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物工程技術(shù)的發(fā)展給人類的生活帶來了很多驚喜.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)若A、B分別是白菜和甘藍(lán)的原生質(zhì)體,則之前已經(jīng)用
 
除了細(xì)胞壁.常用來誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑是
 
.圖中的雜種細(xì)胞D再生出細(xì)胞壁后需要通過
 
技術(shù)才能發(fā)育成雜種植株白菜-甘藍(lán).若白菜和甘藍(lán)雜交產(chǎn)生了子代,該子代是否可育?
 
(可育/不育).
(2)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,通常用
 
處理獲得分散的單個(gè)細(xì)胞.A、B到C的過程中,動(dòng)物細(xì)胞融合的原理是
 

(3)若該圖是利用小鼠生產(chǎn)抗丙肝病毒的單克隆抗體的制各過程.則A為從小鼠體內(nèi)獲取的
 
;圖中B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,符合要求的D細(xì)胞具有的特點(diǎn)是
 

(4)若A、B分別是優(yōu)良奶牛的精子和卵細(xì)胞,在進(jìn)行體外受精時(shí),一般要把B培養(yǎng)到
 
期,A細(xì)胞則要經(jīng)過
 
處理才能與B結(jié)合為受精卵D.若要獲得轉(zhuǎn)基因奶牛,則需要用
 
技術(shù)將目的基因?qū)爰?xì)胞D,再移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)發(fā)育成個(gè)體.基因工程第四步是進(jìn)行目的基因的檢測(cè)與鑒定,其中檢測(cè)目的基因是否表達(dá)為蛋白質(zhì)的方法是進(jìn)行
 
雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

氨基酸之間通過肽鍵相連形成蛋白質(zhì),肽鍵的結(jié)構(gòu)是( 。
A、-NH-CO
B、-NH-CO-
C、-NH2-COOH-
D、NH2-COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:

初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí),染色體變化的重要特征是( 。
A、著絲粒不分裂,同源染色體不分開
B、著絲粒不分裂,同源染色體分開
C、著絲粒分裂,同源染色體不分開
D、著絲粒分裂,同源染色體分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體).據(jù)圖判斷,下列說法錯(cuò)誤的是(注:不考慮無氧呼吸)( 。
A、甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m3
B、在甲圖中的a點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過程是m3、m4、n3、n4
C、在甲圖中c點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3
D、甲圖中e點(diǎn)以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低

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