下列敘述中不正確的是（ ）

A. DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種核苷酸的多樣性

B.生物界豐富多彩，起決定作用的是DNA的多樣性

C.體現(xiàn)生物界多樣性的是蛋白質(zhì)的多樣性

D.沒有RNA的多樣性，就沒有蛋白質(zhì)的多樣性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葡萄糖穿越細(xì)胞膜進(jìn)入人的紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在一個(gè)飽和值，該值的大小取決于( )

A. 細(xì)胞內(nèi)的氧濃度 B. 細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量

C. 細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量 D. 細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值

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科目：高中生物 來源：2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是( )

A．藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體

B．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體

C．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D．細(xì)胞分化后，mRNA的種類和數(shù)量有所不同，遺傳物質(zhì)改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察如圖所示的模式圖，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A.此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖

B.圖中④為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可實(shí)現(xiàn)信息交流

C.圖示中③為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.圖示中①為染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同，均為DNA分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.a是指磷脂分子的尾部，具有疏水性

B.c是指磷脂分子的頭部，具有親水性

C.糖蛋白在細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布

D•細(xì)胞膜的選擇透過性與b、d的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．系譜圖的遺傳方式最可能的是（　�。�
A．常染色體隱性遺傳B．常染色體顯性遺傳
C．伴X染色體隱性遺傳D．伴Y染色體遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于三倍體無子西瓜培育過程的敘述，正確的是（　�。�
A．育種原理是染色體結(jié)構(gòu)的變異
B．育種原理是染色體數(shù)目的變異
C．秋水仙素處理的目的是使染色體聯(lián)會(huì)紊亂
D．三倍體植株開花后，須用秋水仙素刺激以獲取無子西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在一個(gè)陰濕的山洼草層中有一塊腐木，在腐木上生活著一些細(xì)菌、蘑菇、苔蘚、白蟻等生物，在其周圍還有老鼠等．請(qǐng)你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）這些生物在形態(tài)上看來千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由細(xì)胞構(gòu)成的；
（2）在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是細(xì)菌，屬于多細(xì)胞動(dòng)物的是白蟻、老鼠；
（3）在這里所有的白蟻組成一個(gè)種群，所有的生物組成一個(gè)群落；
（4）這里所有的生物與其周圍的陽光、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列說法中正確的是（　�。�
A．衣藻、水綿、食用菌全都是真核生物
B．藍(lán)藻、噬菌體、大腸桿菌都是原核生物
C．區(qū)別真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是有無細(xì)胞核
D．細(xì)菌的代謝都是異養(yǎng)型

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