A. | 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高 | |
B. | 糖尿病多是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的 | |
C. | 胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量 | |
D. | 糖尿病病人的尿多,是因?yàn)樘悄虿〔∪说募?xì)胞外液滲透壓較低 |
分析 胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.升高血糖的是胰高血糖素和腎上腺素,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答 解:A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,會(huì)使細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用減少,從而可導(dǎo)致血糖升高,A正確;
B、糖尿病多是由于胰島B細(xì)胞受損導(dǎo)致胰島素分泌不足引起的,B錯(cuò)誤;
C、胰島素可以降血糖,胰高血糖素能升血糖,C錯(cuò)誤;
D、糖尿病病人的尿多,是因?yàn)橛捎谠蛑械钠咸烟菨舛雀,?dǎo)致滲透壓高,腎小管和集合管重吸收的水少,所以尿多,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),主要考查胰島素在降低血糖過程中的作用,意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( )
A.甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅
B.鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C.該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA
D.鹽酸有利于染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離,不利于DNA與染色劑結(jié)合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和DNA是細(xì)胞核中染色質(zhì)的主要成分 | |
B. | 細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能 | |
D. | 有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中作用相同 | |
B. | 葉綠體中色素提取的關(guān)鍵是選新鮮濃綠的葉片、快速充分的研磨、單層濾紙過濾等 | |
C. | 剪取一小塊菠菜葉片,放入水滴中,蓋上蓋玻片即可用高倍顯微鏡觀察到葉綠體 | |
D. | 探究pH對(duì)淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)選用淀粉溶液和斐林試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)熱等于散熱 | B. | 產(chǎn)熱大于散熱 | C. | 產(chǎn)熱小于散熱 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,2,2,3 | B. | 1,1,3,3 | C. | 1,2,2,2 | D. | 2,2,2,2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$、$\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{8}$、$\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{5}{6}$、$\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{5}{8}$、$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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