分析 據(jù)圖分析:圖甲中,a、c、f表示二氧化碳,b、d、e表示氧氣.圖乙中D、I點(diǎn)時(shí)光合速率等與呼吸速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖甲分析a是二氧化碳,是在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的.b是氧氣,進(jìn)入葉綠體后在線粒體內(nèi)膜與[H]結(jié)合生成水.
(2)圖乙中,F(xiàn)點(diǎn)時(shí)光合作用與呼吸作用都可以進(jìn)行且都可以產(chǎn)生ATP,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.圖中D、I點(diǎn)時(shí)光合速率等與呼吸速率.一晝夜后二氧化碳濃度降低,有有機(jī)物的積累,故植物體內(nèi)有機(jī)物含量增加.
(3)圖乙G-H段玻璃鐘內(nèi)C02減少速率放緩,主要原因是玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度過低,即圖甲中的箭頭C受阻導(dǎo)致光合速率下降.
故答案為:
(1)線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜[H]
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜D、I 增多
(3)C
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞的分化,導(dǎo)致構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也呈現(xiàn)多樣性 | |
B. | 組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類大體相同 | |
C. | 細(xì)胞的統(tǒng)一性說明生物之間存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 | |
D. | 不同細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素 | B. | 沒有染色體 | ||
C. | 其核內(nèi)物質(zhì)沒有核膜包被著 | D. | 細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞將抗原傳遞給胰島B細(xì)胞致其死亡 | |
B. | 患者血液中胰島素水平高于正常生理水平 | |
C. | 這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病 | |
D. | 促進(jìn)T細(xì)胞增殖的免疫增強(qiáng)劑可用于治療該病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物是指含有元素C、H、O、N的化合物 | |
B. | 花生種子中沒有蛋白質(zhì),只有脂肪,故用來作為檢測(cè)脂肪的材料 | |
C. | 血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中起到運(yùn)輸氧的作用 | |
D. | 抗體、所有酶、所有激素都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變大、變少、變亮 | B. | 變小、變少、變暗 | C. | 變小、變多、變亮 | D. | 變大、變多、變暗 |
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