我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過基因工程等技術,培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì).下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請分析回答.

(1)鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆,且基因的脫氧核苷酸序列已知,可以用
 
法獲得此目的基因或用
 
擴增目的基因.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時,通常要用
 
分別切割
 
.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時,可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導入.
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時,通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得
 
;檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻
 

(4)有少數(shù)株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感,但其體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因,造成這一結(jié)果最可能的原因是
 
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:重組Ti質(zhì)粒中鐵結(jié)合蛋白基因稱為目的基因,潮霉素抗性基因為標記基因;將重組Ti質(zhì)粒導入受體細胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將開花后未成熟的胚進行植物組織培養(yǎng),脫分化形成愈傷組織,作為受體細胞,最終培育形成轉(zhuǎn)基因水稻.
解答: 解:(l)獲取目的基因的方法有三種:①從基因文庫中獲取 ②利用PCR技術擴增 ③人工合成(化學合成).為了培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,所以鐵結(jié)合蛋白基因稱為目的基因,獲取該基因后常用PCR技術進行擴增.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,通常要用同一種限制酶分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,然后再用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時,可以用CaCl2溶液處理農(nóng)桿菌,使農(nóng)桿菌屬于感受態(tài),便于重組Ti質(zhì)粒導入.
(3)質(zhì)粒上的標記基因為潮霉素抗性基因,因此通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織.該基因工程的目的基因為鐵結(jié)合蛋白基因,因此檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻種子中鐵含量.
(4)有少數(shù)株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感,但其體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因,造成這一結(jié)果最可能的原因是潮霉素抗性基因沒有表達或潮霉素抗性基因丟失.
故答案為:
(1)化學合成(從基因文庫中獲取目的基因)        PCR
(2)(同種)限制性核酸內(nèi)切酶  含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒      CaCl2
(3)含有重組質(zhì)粒(有潮霉素抗性)的愈傷組織        (成熟)種子中鐵含量
(4)潮霉素抗性基因沒有表達(或潮霉素抗性基因丟失)
點評:本題考查基因工程中培育轉(zhuǎn)基因水稻的相關知識,意在考查學生理解的知識要點、獲取信息以及識圖分析能力和運用所學知識分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為置于海水中保持生理活性的槍烏賊巨軸突的部分示意圖,對其進行刺激,有關說法不正確的是( 。
A、受刺激部位膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正
B、電表發(fā)生方向相反的兩次指針偏轉(zhuǎn)
C、未興奮部位膜兩側(cè)的電位差主要受膜外鈉離子濃度影響
D、若將該標本置于低鈉等滲溶液中,動作電位大小會受到影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關敘述錯誤的是( 。 
A、圖中B能實現(xiàn)光能→電能→化學能的轉(zhuǎn)化
B、由B→C→D能量傳遞效率是變化的
C、B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關鍵環(huán)節(jié)
D、B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們預防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體,已知禽流感傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,相應疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程②代表基因工程操作步驟中的
 
,;基因工程的核心步驟是
 
(填序號),該過程所需的工具酶有
 

(2)過程⑦利用的生物學原理是
 
,獲得的X稱為
 

(3)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
制備疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行
 
比較,或用圖中的
 
進行特異性結(jié)合檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響,實驗結(jié)果如圖,有關分析錯誤的是(  )
A、初步判斷,甲對微型月季插條生根的作用是促進生根
B、初步判斷,乙對微型月季插條生根的作用是抑制生根
C、由圖的結(jié)果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響
D、若探究甲和乙對插條生根的復合影響,應設計3組材料進行實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,某一時間內(nèi)分別測得這四種生物a、b、c、d所含的有機物總量分別為m1、m2、m3、m4.下列敘述中,不正確的是( 。
A、四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能
B、若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞
C、在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加
D、d個體所含的有機物的質(zhì)量一定比c個體所含的有機物質(zhì)量小

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖減數(shù)分裂過程某階段的描述,正確的是( 。
A、同源染色體移向兩極
B、非同源染色體將要自由組合
C、減數(shù)第二次分裂中期
D、姐妹染色單體排列在赤道板上

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.對于植物種群密度的調(diào)查,通?梢圆捎
 
調(diào)查.
(1)首先確定調(diào)查的
 

(2)若選擇的是一個長方形地塊,將該地塊按
 
(填“長度”或“寬度”)劃分成10等份,每等份的
 
劃一個
 
的正方形.
(3)計數(shù)正方形內(nèi)該種群的數(shù)量,做好記錄.
(4)計算各個樣方內(nèi)該種群數(shù)量的
 

Ⅱ.“標志重捕法”是動物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法:某研究機構(gòu)對我國北方草原一種主要害鼠--布氏田鼠進行了調(diào)查.調(diào)查樣方總面積為2hm2(1hm2=10 000m2),隨機布設100 個鼠籠,放置一夜后,統(tǒng)計所捕獲的鼠的數(shù)量、性別等,進行標記后放歸,3 日后進行重捕與調(diào)查.所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表.
捕獲數(shù)/只標記數(shù)/只雌性個體
數(shù)/只
雄性個體
數(shù)/只
初捕32321418
重捕3641818
(1)該草地布氏田鼠的平均種群密度為
 
只/hm2.事實上田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,上述計算所得的平均種群密度與實際種群密度相比可能會偏
 

(2)在上述調(diào)查的同時,還對樣方中布氏田鼠的洞口數(shù)進行了調(diào)查(假設樣方中只有這一種鼠),平均每100m2有3.6 個洞口,洞口數(shù)與田鼠數(shù)的比例關系為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶和ATP的敘述,正確的有哪幾項( 。
①酶在溫度及PH過高、過低等條件下均會變性失活;
②酶都是在細胞內(nèi)的核糖體上合成,在細胞外或細胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì);
③酶的特性:高效性、專一性和酶的作用條件較溫和;
④自然界中的光能、熱能、機械能、電能和化學能都可以轉(zhuǎn)化為細胞中的ATP;
⑤一個ATP分子徹底水解需要消耗4個水分子;
⑥人的心肌細胞中,ATP合成速度遠遠大于分解速度,從而保證心肌細胞有充足能量.
A、①②③⑥B、②④⑥
C、③⑤D、④⑤⑥

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