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【題目】下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖，圖中①~⑥為各個時期的細胞，abc表示細胞所進行的生理過程。據圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.⑤與⑥的基因相同，蛋白質的種類不相同

B.細胞的衰老與死亡就會引起人體的衰老與死亡

C.若③為皮膚生發(fā)層細胞,它與心肌細胞相比,中心體數量較少

D.與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強

【答案】A

【解析】⑤與⑥是細胞分化的結果，原因是基因選擇性表達，但細胞的基因相同，某些蛋白質的種類不同，A正確；人體是多細胞個體，細胞衰老和死亡與人體衰老和死亡不同步，而個體衰老的過程就是組成個體的細胞普遍衰老的過程，B錯誤；若③為皮膚生發(fā)層細胞,它與心肌細胞相比,中心體數量較多，C錯誤；與①相比，②的表面積與體積的比值減小，與外界環(huán)境進行物質交換的能力減弱，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A為某草原生態(tài)系統中的反饋調節(jié)示意圖，圖B為某湖泊生態(tài)系統中發(fā)生的某種調節(jié)活動，下列粉刺不正確的是（ ）

A．一個完整的生態(tài)系統，除了圖A中所示的成分外，還應包括分解者以及非生物的物質和能量

B．甲、乙、丙三者之間的捕食關系是乙→甲→丙

C．圖B所示調節(jié)導致的最終結果是破壞該生態(tài)系統原有的穩(wěn)態(tài)

D．圖A是負反饋調節(jié)，圖B是正反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學研究發(fā)現，附著在內質網上的核糖體主要合成某些專供運輸到細胞外的分泌物質，下列哪種物質由該種核糖體合成（ ）

A．性激素 B．呼吸氧化酶 C．血紅蛋白 D．唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小黑麥是八倍體，由它的花粉直接發(fā)育成的個體是

A. 八倍體 B. 二倍體

C. 四倍體 D. 單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學校的研究性學習小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進行調查研究，最好選擇調查何種遺傳病以及采用的方法是

A. 白化��；在社區(qū)內隨機抽樣調查

B. 苯丙酮尿癥；在患者家系中調查

C. 紅綠色盲；在學校內逐個調查

D. 原發(fā)性高血壓；在患者家系中調查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系；圖②表示外界環(huán)境溫度與某哺乳動物體內酶活性的關系；圖③表示外界環(huán)境pH與體外甲、乙兩種酶活性的關系；圖④表示某酶在不同溫度下的酶促反應。下列敘述不正確的是

A.圖①中甲酶可能是RNA

B.圖②表示的酶可以是人體細胞內的呼吸酶

C.圖③甲酶對pH的耐受范圍比乙酶的大

D.圖④可證明該酶活性最大時的溫度為30℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無澀味”，這是宋朝蘇軾《植物

粗談―果品》中記錄的一種方法，此文中“氣“指的是什么，其功能是（ ）

A．“氣”指的是CO2，作用是使柿成熟

B．“氣”指的是乙烯，作用是去除柿的澀味

C．“氣”指的是乙烯，作用是使果實成熟

D．“氣”指的是生長素，作用是使子房發(fā)育為成熟的果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在將目的基因導入受體細胞的相關操作中，正確的是（ ）

A．導入植物細胞時均采用農桿菌轉化法

B．轉基因動物的獲得多數運用基因槍法

C．大腸桿菌作為受體細胞時通常需要使用鈣離子處理

D．導入目的基因的動物受精卵在培養(yǎng)液中發(fā)育成轉基因動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于運載體的敘述中，錯誤的是（ ）

A．與目的基因結合后，實質上就是一個重組DNA分子

B．對某種限制酶而言，最好只有一個切點，但還要有其他多種限制酶的切點

C．目前最常用的有質粒、噬菌體和動植物病毒

D．具有某些標記基因，便于對其進行切割

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