15．下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)組成和基本結(jié)構(gòu)的說法中，不正確的是（　�。�
A．RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、運(yùn)輸物質(zhì)等功能
B．細(xì)胞核是儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)DNA和RNA的主要場(chǎng)所
C．葉綠體與線粒體中含有三種RNA
D．DNA聚合酶和RNA聚合酶等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核

分析 1、mRNA翻譯的模板，tRNA是氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)工具，rRNA是核糖體的組分之一，也參與翻譯過程．
2、DNA聚合酶催化DNA復(fù)制，RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄．
3、原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA．

解答 解：A、mRNA具有信息傳遞功能，tRNA具有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的功能，有的RNA還有催化功能，A正確；
B、細(xì)胞核是儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)DNA的主要場(chǎng)所，RNA不是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體與線粒體中都能進(jìn)行翻譯過程，而翻譯過程需要三種RNA的參與（mRNA翻譯的模板，tRNA是氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)工具，rRNA是核糖體的組分之一，也參與翻譯過程），C正確；
D、DNA聚合酶催化DNA復(fù)制，RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄，DNA聚合酶和RNA聚合酶等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了遺傳物質(zhì)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程及參與的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，涉及三種RNA、DNA聚合酶和RNA聚合酶、葉綠體和線粒體的自我復(fù)制，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基中，在適宜條件下連續(xù)培養(yǎng)多代，然后取樣分析其中存在的新菌株．請(qǐng)回答下列問題：
（1）用于培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基中除了葡萄糖作為碳源外，還應(yīng)該含有氮源、無機(jī)鹽、水，要觀察JA122大腸桿菌的菌落特征，則需在以上培養(yǎng)基中加入瓊脂．
（2）若要對(duì)JA122大腸桿菌計(jì)數(shù)，接種方法為稀釋涂布平板法，接種時(shí)接種工具要灼燒、冷卻后再使用．
（3）樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株，均能在以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．
①鑒定CV101、CV103、CV116是新菌株的依據(jù)是菌落形狀、大小、隆起程度和顏色．
②對(duì)三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高，代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽．進(jìn)一步研究表明，CV101可以在經(jīng)滅菌處理后的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，據(jù)此作出的推測(cè)是：CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源．
③某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證以上推測(cè)．
第1步：配制以醋酸鹽為唯一碳源的培養(yǎng)基；
第2步：將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及可得出的結(jié)論：如果CV101菌株能生長(zhǎng)，CV103菌株不能生長(zhǎng)，則說明上述推測(cè)是成立的；否則不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于光合作用過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段
B．光反應(yīng)需要有光，但是不需要酶
C．暗反應(yīng)不需要光，但需要多種酶
D．光合作用釋放的O2在光反應(yīng)階段產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分，它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇--瘧原蟲．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）青蒿素治療瘧原蟲的原理是，青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能，使細(xì)胞膜失去控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能，從而干擾營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．也可以與血紅素產(chǎn)生烷化反應(yīng)，組成“血紅素-青蒿素合成物”干擾瘧原蟲代謝，其中的血紅素位于血紅蛋白內(nèi)，血紅蛋白必有的元素包括C、H、O、N、Fe．
（2）如圖表示在最適溫度條件下測(cè)得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí)，在葉肉細(xì)胞中，光合作用強(qiáng)度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度．限制C點(diǎn)后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度．
（3）取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株，分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)．在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測(cè)其質(zhì)量變化，再立刻光照1小時(shí)，測(cè)其質(zhì)量變化，得到的結(jié)果如表所示，則：
組別一二三四
溫度（℃）27282930
暗處理后質(zhì)量變化（mg）-1-2-3-4
光照后比暗處理前增加（mg）+3+3+3+1
①在a點(diǎn)的光照條件下，青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
②若葉片增、減的都是葡萄糖的質(zhì)量，在光合作用過程中，葉綠體釋放氧氣量最多的是三、四組葉片．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在植物的無土栽培過程中，植物幼苗通過根細(xì)胞從完全營(yíng)養(yǎng)液中吸收細(xì)胞所需的各種無機(jī)鹽離子．已知細(xì)胞在有氧和無氧狀態(tài)下都能進(jìn)行呼吸釋放能量，下列相關(guān)描述，正確的是（　�。�
A．當(dāng)營(yíng)養(yǎng)液O2濃度為零時(shí)，根細(xì)胞不能吸收無機(jī)鹽離子
B．過一段時(shí)間，培養(yǎng)液中各種離子的濃度均會(huì)降低
C．培養(yǎng)液中各種離子的濃度變化量不同與細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量有關(guān)
D．根細(xì)胞從營(yíng)養(yǎng)液中選擇吸收無機(jī)鹽離子與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．科研人員發(fā)現(xiàn)人腦細(xì)胞產(chǎn)生的磁感應(yīng)蛋白與辨別方向有關(guān)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與人腦細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成
B．磁感應(yīng)蛋白肽鏈的結(jié)構(gòu)根本上是由氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)決定
C．人腦細(xì)胞內(nèi)核酸的合成不需要蛋白質(zhì)參與
D．人腦細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)與核酸組合在一起能形成不同的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取某種由一條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)415g，水解后得到的氨基酸505g，若氨基酸的平均分子量為100，則組成蛋白質(zhì)的氨基酸的個(gè)數(shù)為
A．102個(gè) B．101個(gè) C．100個(gè) D．6個(gè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的
A．磷脂的含量 B．蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C．糖的種類 D．水的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中（　�。�
①種子的萌發(fā)②病毒的增殖過程③洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂過程④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合⑤DNA探針的使用⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸．
A．①②③④⑤B．①②③④⑤⑥C．②④⑤D．②③⑤⑥

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