下列敘述正確的是（　�。�
A、DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板
B、每種氨基酸僅有一種密碼子編碼
C、DNA復制就是基因表達的過程
D、細胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
考點：核酸在生命活動中的作用
專題：
分析：本題的核酸的分類和功能，核酸分DNA和RNA2種，DNA控制蛋白質(zhì)的合成過程是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程完成的，通過轉(zhuǎn)錄過程DNA上的遺傳信息轉(zhuǎn)移到mRNA的核糖核苷酸序列上，然后題干翻譯過程，mRNA的核糖核苷酸序列的信息就轉(zhuǎn)移到蛋白質(zhì)的氨基酸序列上．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)合成的直接模板是mRNA不是DNA，A錯誤；
B、密碼子具有簡并性，每種氨基酸可以有多種密碼子編碼，B錯誤；
C、基因的表達過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，不是DNA的復制，C錯誤；
D、細胞生物體內(nèi)既含有DNA也含有RNA，DNA與RNA同時存在時，遺傳物質(zhì)是DNA，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是核酸的分類和功能，基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，基因表達的概念，對基礎知識的掌握是解題的關鍵，B選項的分析是難點，從氨基酸的種類和密碼子的種類的數(shù)量關系去理解密碼子的簡并性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某線性DNA分子含有5000個堿基對（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表．限制酶a和b的識別序列和切割位點如圖所示．下列有關說法正確的是（　　）   
A酶切割產(chǎn)物（bp）b酶再次切割產(chǎn)物（bp）
2100：1400：1000：5001900：200：800：600：1000：500
A、在該DNA分子中，a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個
B、a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接
C、a酶與b酶切斷的化學鍵不相同
D、用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質(zhì)粒，得到4種切割產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員用菠蘿和柳蜜桃為實驗材料，測量在30℃～65℃范圍內(nèi)光合作用和呼吸作用速率，結(jié)果如圖所示（注：以30℃時記錄的實驗數(shù)據(jù)作為對照）．下列說法錯誤的是（　�。�
A、高溫下兩種植物的光合作用均受到抑制且菠蘿更加敏感
B、當溫度為45℃時，兩種植物均可正常生長
C、50℃時菠蘿細胞中產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體
D、兩種植物在生長季節(jié)長期處于不致死的高溫環(huán)境下，“果實”甜度會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個家庭中，父親是色覺正常的多指（由常染色體顯性基因控制）患者，母親的表現(xiàn)型正常，他們卻生了一個手指正常但患紅綠色盲的孩子．下列敘述正確的是（　�。�
A、該孩子的色盲基因來自祖母
B、這對夫婦再生一個男孩，只患紅綠色盲的概率是
1
2
C、這對夫婦再生一個正常女兒的概率是里
1
4
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體缺鐵時會導致貧血，這是因為（　�。�
A、鐵能催化血紅蛋白的合成
B、鐵是血紅蛋白的組成成分
C、鐵能作為儲能物質(zhì)
D、鐵能調(diào)節(jié)血漿的酸堿平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結(jié)構和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關
B、人體內(nèi)不再分裂的體細胞中共有46個DNA分子
C、人的腎小管上皮細胞中沒有胰島素基因
D、在電鏡下可觀察到大腸桿菌的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國第24次南極考察隊歷經(jīng)156天驚濤駭浪、冰雪交加的洗禮和考驗，于2008年4月15日圓滿完成各項任務．在南極考察期間，科學家經(jīng)常需要從溫暖的駐地室內(nèi)進入冰天雪地中，此過程中體內(nèi)發(fā)生的反應是（　　）
A、皮膚血管舒張，皮膚的血流量增加，抵御寒冷
B、垂體合成并分泌的促甲狀腺激素釋放激素的量增加，代謝活動增強
C、骨骼肌戰(zhàn)栗，產(chǎn)熱量成倍增加
D、下丘腦里的冷覺感受器興奮，并將興奮傳遞到大腦皮層形成冷覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)工程的敘述不正確的是（　�。�
A、生態(tài)工程要應用生態(tài)學和系統(tǒng)學等學科的基本原理和方法
B、生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一
C、建立不同的生態(tài)工程時要因地制宜，所依據(jù)的原理都相同
D、生態(tài)工程是一類少耗能、多效益、可持續(xù)的工程體系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過的濾紙片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上．置于20℃恒溫環(huán)境中，打開活塞（T），待U形管兩側(cè)液面平衡后關閉T，然后開始計時觀察．
請回答問題：
（1）該裝置用來測定
 
，開始計時后，U形管兩側(cè)的液面變化將是
 
．
（2）如果不做任何處理，該實驗的最終結(jié)果是種子將會
 
，其原因可用反應式
 
表示．
（3）若要矯正室內(nèi)氣壓等因素對讀數(shù)造成的誤差，應怎樣設計對照實驗？請簡述設計方案：
 
．
（4）如果將種子換為具有生物活性的植物葉片，將KOH溶液換為NaHCO3溶液，同時給予適宜強度的光照，則該裝置用來測定
 
，U形管兩側(cè)的液面變化將是
 
．

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