【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是( )
A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位
B. 地理隔離一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成
C. 自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D. 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆在自然狀態(tài)下為純種的原因是 ( )
A.豌豆品種間性狀差異大
B.豌豆先開(kāi)花后受粉
C.豌豆是閉花受粉、自花傳粉的植物
D.豌豆是自花傳粉的植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】淋巴、組織液和血漿在成分上類(lèi)似,但是( )
A.淋巴和組織液中無(wú)蛋白質(zhì)
B.淋巴、組織液中的蛋白質(zhì)比血漿中的多
C.淋巴、組織液中的蛋白質(zhì)比血漿中的少
D.血漿中無(wú)大分子蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠骨骼肌細(xì)胞接受編碼乙肝病毒(HBV)表面S蛋白的基因疫苗(需要運(yùn)載體才能運(yùn)入細(xì)胞)后,該基因可表達(dá)出S蛋白,而S蛋白可引起機(jī)體發(fā)生特異性免疫,如圖甲所示。圖乙表示探究接種不同劑量的基因疫苗小鼠的抗體效價(jià)(一種衡量免疫效果的單位)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述,正確的是
A.圖甲中,樹(shù)突狀細(xì)胞能特異性識(shí)別不同的抗原
B.圖甲中,細(xì)抱④和⑥在二次免疫中發(fā)揮重要作用
C.圖乙中,對(duì)照組指的是不做任何處理的組別
D.上述抗體效價(jià)實(shí)驗(yàn),應(yīng)隨機(jī)挑選若干只小鼠,并均分成5組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別表示生物體細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理過(guò)程圖解,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?/span> (以流程圖的形式表示)。
(2)圖甲所示的生理過(guò)程是 ,模板是 ,所需要的原料是
(3)圖乙所示的生理過(guò)程是 ,以 為模板,通過(guò) 發(fā)揮作用使該過(guò)程停止。
(4)圖乙中結(jié)構(gòu)Ⅰ是 ,其種類(lèi)有 種,其上的3個(gè)堿基(UGA)稱(chēng)為 ,
(5)若圖甲形成的c鏈中,G和C堿基分別占全部堿基的16%和32%,那么a、b鏈中胞嘧啶占全部堿基的比例是 。
(6)某蛋白質(zhì)分子含2條肽鏈共198個(gè)氨基酸,則至少需要DNA上 個(gè)堿基決定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖列舉了幾種植物的育種方式,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲過(guò)程中誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有物理、化學(xué)和病毒三種
B.通過(guò)丁種方式可以獲得脫毒苗,培養(yǎng)過(guò)程中c常常取自莖尖的原因是細(xì)胞具有全能性
C.乙方式中射線處理后就可以獲得大量的具有有利性狀的材料
D. 甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交的不親和性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為植物組織培養(yǎng)過(guò)程流程圖解,以下相關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A.上述過(guò)程中,形成了愈傷組織,此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程
C.從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
D.人工種子可以解決有些作物繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是
A.B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞的細(xì)胞膜均具有識(shí)別作用
B.血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
C.所有免疫細(xì)胞都能與抗原特異性結(jié)合
D.漿細(xì)胞和T細(xì)胞都可以產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
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