由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b，如圖所示，敘述正確的是（　�。�
A、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位
C、若m為尿嘧啶，則a為脫氧核糖，b是RNA的基本單位
D、在SARS病毒中，由化合物b組成的核酸呈單鏈
考點：核酸的基本組成單位
專題：
分析：根據(jù)核苷酸的分子結構可知，a為五碳糖，m為堿基，b為核苷酸；m有腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、尿嘧啶5種，其中DNA和RNA共有的堿基是腺嘌呤、鳥嘌呤和胞嘧啶，DNA特有的堿基是胸腺嘧啶，RNA特有的堿基是尿嘧啶；a包括核糖和脫氧核糖兩種，DNA的為脫氧核糖，RNA是核糖．
解答： 解：A、若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，A錯誤；
B、若a為核糖，b則為RNA的基本組成單位，B錯誤；
C、若m為尿嘧啶，則a不可能為脫氧核糖，只能是核糖，C錯誤；
D、SARS病毒是RNA病毒，故由化合物b組成的核酸RNA呈單鏈，D正確．
故選：D．
點評：本題考查核酸的分子結構和類型，屬于基礎題，準確利用核酸的分子組成等相關知識即可正確判斷，核酸的基本單位是核苷酸，核苷酸由五碳糖、含氮堿基以及磷酸共同組成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中不屬于高等動物基本組織的是（　�。�
A、上皮組織B、結締組織
C、神經(jīng)元D、肌肉組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于糖水解的敘述，錯誤的是（　�。�
A、甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
B、葡萄糖和麥芽糖可被水解
C、乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖
D、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

細菌和酵母菌在結構上的重要區(qū)別是（　�。�
A、前者有液泡，后者無液泡
B、后者比前者高爾基體多
C、前者無成形的細胞核后者有成形細胞核
D、前者比后者核糖體多

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸的基本組成單位是核苷酸，以下兩種核苷酸從左到右依次是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質和核酸是細胞中重要的物質，下列關于它們的敘述中錯誤的是（　�。�
A、蛋白質是生命活動的主要承擔者，核酸是遺傳信息的攜帶者
B、蛋白質和核酸都是染色體的重要成分
C、蛋白質的合成受核酸的控制
D、真核細胞中的所有的DNA都與蛋白質結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

噴瓜的性別是由3個復等位基因aD、a+、ad決定的，每一株植物中只存在其中的兩個基因．它們的性別表現(xiàn)與基因型如下表所示：
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株（雌雄同株）a+ a+、a+ ad
雌性植株ad ad
請根據(jù)上述信息，回答下列問題：
（1）決定雄性、兩性、雌性植株的基因依次是
 
．
（2）aD、a+、ad這三個基因的顯隱性關系是
 
．
（3）某一雄株與一雌株雜交，后代中有雄株也有雌株，且比例為1：1，則該雄株的基因型為
 
．請畫出該雜交過程的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于質粒和染色體的敘述，正確的是（　　）
A、兩者的化學組成中均含有蛋白質
B、兩者的化學成分中均含有脫氧核糖
C、質粒僅存在于原核細胞中，染色體不存在于原核細胞中
D、質粒不存在于真核細胞中，染色體普遍存在于真核細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

2006年，科學家將小鼠多能干細胞的4種基因，同時導入已分化的小鼠體細胞中，結果體細胞被誘導成為多能干細胞．他們將由此得到的干細胞稱為誘導多能干細胞（IPS，Induced Pluripotent Stem Cells），誘導多能干細胞能分裂并產(chǎn)生皮膚細胞、神經(jīng)細胞以及可以搏動的心肌細胞等（如圖），請分析回答：

（1）①過程表示提取小鼠的體細胞A，②過程表示將基因導入A，此過程需要某種病毒作
 
．
（2）⑤過程表示細胞發(fā)生了分化，原因是C細胞的基因進行了
 
．
（3）科學家最初將24種可能有誘導作用的基因同時導入小鼠的一個體細胞中，結果此體細胞轉化為多能干細胞．后來，他們逐一做了減法研究，最后發(fā)現(xiàn)只需4種基因就足以將一個體細胞變成多能干細胞．
現(xiàn)有足夠數(shù)量的小鼠的一種體細胞、某種病毒、24 種不同的基因和其他條件，一興趣小組為模擬科學家篩選出有誘導作用的4種基因的研究過程，設計了如下的實驗方案．請你補充實驗步驟并進行實驗分析：
①實驗步驟：
第一步，將24種不同的基因同時導入一個體細胞中，培養(yǎng)觀察；
第二步，將23種不同的基因同時導入一個體細胞中，培養(yǎng)觀察；
第三步，
 
，培養(yǎng)觀察；
第四步，
 
，培養(yǎng)觀察；
直至篩選出有誘導作用的基因為止．
②實驗分析：
（a）實驗過程中，相鄰的兩步為一組對照實驗，則自變量為
 
；因變量為
 
．
（b）減除了某種基因進行誘導實驗，若體細胞與上一步實驗一樣，仍然能轉化為多能干細胞，則可得出結論：
 
．
（c）若第五步發(fā)現(xiàn)了一種基因有誘導作用，則此種基因是否還需要用于下一步的實驗？請說明理由．
 
．

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