（9分）真核細胞內(nèi)具有發(fā)達的生物膜系統(tǒng),將細胞質(zhì)基質(zhì)分隔成不同的區(qū)室,下圖是真核細胞內(nèi)區(qū)室化示意圖,請據(jù)圖回答問題([ ]內(nèi)填序號, 上填名稱):

（1）作為一個完整的高等動物細胞,圖中還應該有 (細胞器)。與動物細胞相比，高等植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是 。

（2）圖中[9]對細胞的生命活動至關(guān)重要的功能特性是 。圖中[10]的名稱是 。

（3）大分子物質(zhì)進出細胞核通過 結(jié)構(gòu),舉一例這類大分子物質(zhì)，如 。

（4）研究發(fā)現(xiàn)漿細胞中結(jié)構(gòu)[5]明顯發(fā)達，這是因為[5]與 （細胞器）的合成有關(guān)。

(1)中心體 葉綠體，液泡，細胞壁(3分）(2)選擇透過性 溶酶體(3)核孔 RNA、組成染色體的蛋白質(zhì)、DNA聚合酶、解旋酶(舉一例即可) (4)參與核糖體的合成

【解析】

試題分析：（1）高等動物細胞與高等植物細胞相比，特有的細胞器為中心體。與動物細胞相比，高等植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、葉綠體、液泡。

（2）圖中[9]為細胞膜，重要功能為控制物質(zhì)出入細胞，具有選擇透過性，有利細胞生命活動。圖中[10]為溶酶體，能夠分解細胞衰老細胞器和物質(zhì)。

（3）大分子物質(zhì)進出細胞核通過核孔，如細胞核DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA、細胞質(zhì)合成的DNA聚合酶、解旋酶、染色體主要成分蛋白質(zhì)等。

（4）漿細胞能夠合成抗體，抗體為蛋白質(zhì)，故其核糖體特別多，[5]核仁特別發(fā)達與核糖體合成相關(guān)。

考點：本題考查細胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)能力。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東增城新塘中學高二上期中（文）生物（解析版） 題型：?????

下列表述中哪一項不是拉馬克的觀點：（ ）

A.生物的種類從古到今是一樣的

B.生物的種類是隨時間的推移而改變的

C.環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代

D.生物的某一器官發(fā)達與否取決于用與不用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期12月階段性教學質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物所含成分與核糖體最接近的是

A．大腸桿菌 B．T2噬菌體 C．酵母菌 D．HIV病毒

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省開封市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）北極熊是生活在寒冷地帶的一種哺乳動物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下北極熊機體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細胞（BAT細胞）產(chǎn)熱過程的示意圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①～③體現(xiàn)了激素分泌的 調(diào)節(jié)機制。

（2）BAT細胞內(nèi)的UCP－1基因的表達與 的共同調(diào)節(jié)有關(guān)。

（3）有氧呼吸所需的ATP合成酶大量分布在線粒體內(nèi)膜上，能在跨膜H＋濃度梯度的推動下合成ATP。進入線粒體的UCP－1蛋白，導致H＋外滲而消除胯膜的H＋梯度，線粒體雖能繼續(xù)產(chǎn)生CO2和H2O，但有氧呼吸釋放的能量卻大部分轉(zhuǎn)變成為熱能。造成上述結(jié)果的原因可能是 。

（4）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，北極熊通過上述 調(diào)節(jié)方式引起B(yǎng)AT細胞內(nèi)的 ，從而實現(xiàn)了產(chǎn)熱增加，維持了體溫的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省開封市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞代謝的重要場所。下列有關(guān)細胞質(zhì)基質(zhì)的敘述不正確的是

A．胡蘿卜的細胞質(zhì)基質(zhì)的成分中不含有胡蘿卜素

B．細胞質(zhì)基質(zhì)能為細胞核提供ATP、酶、DNA等

C．同一個體不同細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別

D．哺乳動物受精卵的細胞質(zhì)基質(zhì)主要來自于卵細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中，糖類和油脂的變化曲線。下列分析錯誤的是

A．干重相等的可溶性糖和油脂，所貯存的能量油脂多于糖

B．種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭�，種子需要的氮增加

C．種子萌發(fā)時，油脂酶的活性很高

D．種子萌發(fā)時，油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?/p>

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科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的問題。（13分）

Ⅰ 有兩種植物，一種在強光下生長，一種在陰蔽處生長。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片，分別放在兩個透明盒子中。在適宜溫度條件下，逐漸增加光照強度，測定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表。

光強[μmol光子/(m2·s)]

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率[μmolO2/(m2·s)]

葉片A

－20

－10

－5

－1

5

15

28

30

葉片B

－2

－0.5

1.5

3

6

10

12

11

（1）由表中數(shù)據(jù)可以推測，取自強光下的葉片是 ；光照強度直接影響光合作用的

過程，該過程可將光能轉(zhuǎn)化為 中的化學能。

（2）光照強度＞600 μmol光子/(m2·s)時，可推知葉片A放氧速率主要被 限制。葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2轉(zhuǎn)移途徑是 。

（3）若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖，則大約在175μmol光子/(m2·s)時兩條曲線相交，此點的生物學含義是 。

（4）為提取葉片B中的色素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，還應加入 。經(jīng)快速研磨、過濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞；將試管置于適當?shù)墓庹諚l件下2～3min后，試管內(nèi)的氧含量 。

Ⅱ 在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系,分別用圖甲、乙、丙表示。

（5）圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量(mol／h)表示的，請改用O2的吸收量(mol／h)表示，并在答題紙所示圖中繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線。

（6）圖乙中P點的呼吸作用方式是 ，進行此種呼吸方式所消耗的底物是 。實驗測得當外界氧濃度為4～5％時，該植物CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的 倍。

（7）圖丙中5℃時的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A”、“B”或“C”)點表示。

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科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示果蠅形成基因型為AbRc的卵細胞占有10%，則A-b之間的交換值、該果蠅減數(shù)分裂時發(fā)生互換的初級卵母細胞數(shù)比例、最多能形成的卵細胞種類數(shù)分別是

A．20% 10% 16 B．40% 80% 8

C．80% 40% 8 D．20% 40% 16

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省德州市高一上學期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中生物的種類繁多，下列有關(guān)說法正確的是

A.單細胞生物都是原核生物

B．病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，但含有核酸

C．細菌都不含葉綠體，屬于異養(yǎng)生物

D．沒有線粒體的生物不能進行有氧呼吸

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