在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是(  )
A、紅細(xì)胞B、吞噬細(xì)胞
C、血小板D、淋巴細(xì)胞
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、免疫系統(tǒng)的組成:免疫器官:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等;
免疫細(xì)胞:吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞(T、B);
免疫活性物質(zhì):抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體.
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程為:
解答: 解:A、紅細(xì)胞不參與特異性免疫,A錯(cuò)誤;
B、吞噬細(xì)胞參與特異性免疫,但不是在特異性免疫中發(fā)揮主要作用的細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、血小板不參與特異性免疫,C錯(cuò)誤;
D、淋巴細(xì)胞是在特異性免疫中發(fā)揮主要作用的細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)可作為遺傳信息的載體的是(  )
A、蛋白質(zhì)B、染色體
C、核酸D、細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

親和層析法是目前分離純化生物大分子(蛋白質(zhì)、核酸等)最有效的方法之一.如圖表示親和層析法的原理下列有關(guān)敘述不正確的是.( 。
A、選擇專一性的配體是親和層析法純化生物大分子成功的關(guān)鍵
B、配體的固定化有利于配體試劑的重復(fù)利用,降低了生產(chǎn)成本
C、在“洗脫收集”階段一定要注意用無(wú)菌水,以防止雜菌污染
D、親和層析法純化生物大分子的過(guò)程簡(jiǎn)單、迅速,且分離效率高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與析出DNA黏稠物有關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、操作時(shí)緩緩滴加蒸餾水,降低DNA的溶解度
B、操作時(shí)用玻璃棒輕緩攪拌以保證DNA分子的完整
C、加蒸餾水可以同時(shí)降低DNA和蛋白質(zhì)的溶解度
D、當(dāng)絲狀黏稠物不再增加時(shí),Nacl溶液的濃度可認(rèn)為是0.14mol/L

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在DNA粗提取的實(shí)驗(yàn)中,先后兩次向燒杯中加入蒸餾水的作用分別是( 。
A、稀釋血液;沖洗樣品
B、使血細(xì)胞破裂;降低NaCl濃度,使DNA析出
C、使血細(xì)胞破裂;增大DNA溶解量
D、使血細(xì)胞破裂;提取含雜質(zhì)較少的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是( 。
A、紅細(xì)胞B、吞噬細(xì)胞
C、淋巴細(xì)胞D、神經(jīng)元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)赤霉素的圖解,錯(cuò)誤的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米短節(jié)植株與長(zhǎng)節(jié)植株是一對(duì)相對(duì)性狀,皺縮葉與正常葉是一對(duì)相對(duì)性狀.玉米葉脈的顏色有綠色和褐色兩種,莖稈有甜和不甜兩種.下面是科學(xué)家分別用玉米進(jìn)行的兩個(gè)遺傳實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:純合的短節(jié)皺縮葉植株與純合的長(zhǎng)節(jié)正常葉植株雜交,F(xiàn)1全部為長(zhǎng)節(jié)正常葉,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中長(zhǎng)節(jié)正常葉:長(zhǎng)節(jié)皺縮葉:短節(jié)正常葉:短節(jié)皺縮葉=9:3:3:1.
實(shí)驗(yàn)二:純合的綠色葉脈、莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈、莖稈甜植株雜交,F(xiàn)1全部為綠色葉脈、莖稈不甜,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中綠色葉脈莖桿不甜植株:褐色葉脈莖稈甜植株=3:1 (無(wú)突變、致死等現(xiàn)象發(fā)生)
(1)如果控制節(jié)長(zhǎng)度的基因用A和a表示,而控制葉形狀的基因用B和b表示,請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)一中的F1兩對(duì)基因在染色體上的位置.(提示用長(zhǎng)線條表示染色體,用其上的短線條表示基因位置)
 

(2)與實(shí)驗(yàn)一的F2結(jié)果相比,你從實(shí)驗(yàn)二 F2的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么問題?
 

(3)根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題,嘗試提出一個(gè)合理的假說(shuō).(要求簡(jiǎn)單概括)
 

(4)根據(jù)你的假說(shuō),實(shí)驗(yàn)二中F1產(chǎn)生配子的種類有
 
種,分別是
 
 (提示:標(biāo)出基因在染色體上的位置,控制葉脈顏色的基因用R和r來(lái)表示,控制莖稈甜度的基因用M和m表示).
(5)為驗(yàn)證自己的假說(shuō)是否成立,可釆取
 
方法,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
.若實(shí)際的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與自己演繹推理的預(yù)期結(jié)果一致,則說(shuō)明假設(shè)成立,否則假說(shuō)不成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不適當(dāng)引人外來(lái)物種可能會(huì)使該物種大量繁殖,導(dǎo)致嚴(yán)重危害.下面哪種情況可能和外來(lái)物種的大量繁殖無(wú)關(guān)(  )
A、缺乏天敵
B、食物豐富
C、氣候適宜
D、對(duì)本地物種一定沒有影響

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