A. | 果酒和果醋的制作都是由酵母菌完成的 | |
B. | 傳統(tǒng)的葡萄酒制作一定需要人工接種菌種 | |
C. | 制作果醋的溫度要比制作果酒的溫度高些 | |
D. | 葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要將瓶裝滿 |
分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:A、果酒的制作是由酵母菌完成的,而果醋的制作是由醋酸菌完成的,A錯(cuò)誤;
B、傳統(tǒng)葡萄糖制作所需菌種來自葡萄皮上的野生酵母菌,B錯(cuò)誤;
C、制作果酒的適宜溫度是18~25℃,制作果醋的適宜溫度是30~35℃,因此制作果醋的溫度要比制作果酒的溫度高些,C正確;
D、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),不能將瓶裝滿,要留有$\frac{1}{3}$的空間,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒、果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德爾進(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)中,不具有1:1比例的是( )
A.雜種產(chǎn)生配子類型的比例
B.雜種測(cè)交后代的性狀分離比
C.雜種自交后代的基因型比例
D.雜種測(cè)交后代的基因型比例
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下圖人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖敘述正確的是 ( )
A.2中的B液不能進(jìn)入1中的A液
B.2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴
C.某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,則會(huì)引起C液增加
D.1結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為組織液
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ④⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氣體入口與氣體出口可以交換使用 | |
B. | 果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān) | |
C. | 改變通入氣體種類,可以研究呼吸作用類型對(duì)發(fā)酵的影響 | |
D. | 果酒發(fā)酵中期通入氮?dú),酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用黑光燈誘捕昆蟲,調(diào)查昆蟲的種群密度 | |
B. | 注射一定量的胰島素治療糖尿病 | |
C. | 利用人工合成的性引誘殺害蟲,破壞正常的性別比例 | |
D. | 利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳圓圈舞相同的頻率,引誘蜜蜂采蜜傳粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑦ | C. | ②③④⑦ | D. | ①②③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分 | ||
C. | 食物鏈和食物網(wǎng) | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) |
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