1.回答下列有關(guān)胚胎工程的問(wèn)題:

(1)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割移植、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù),其中胚胎移植是其他技術(shù)的最后一道“工序”.
(2)正常情況下成年雄性家畜每次射出的精子數(shù)以億計(jì),但通常只有一個(gè)精子與卵子結(jié)合,原因是卵子在受精階段有防止多精入卵的屏障:即透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.
(3)如圖為胚胎分割相關(guān)過(guò)程圖解,回答下列問(wèn)題:
①A應(yīng)為培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的成熟卵子,B的尾由精細(xì)胞的中心體演變而來(lái).
②經(jīng)胚胎移植產(chǎn)下的同卵雙生后代,遺傳物質(zhì)來(lái)源于A的比例應(yīng)大于(填“大于”、“小于”、“等于”) $\frac{1}{2}$.
③若進(jìn)行設(shè)計(jì)試管嬰兒,可對(duì)圖中的囊胚進(jìn)行遺傳學(xué)診斷,由圖示過(guò)程進(jìn)行繁殖后代屬有性生殖(填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”).

分析 1、受精過(guò)程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開(kāi)始.
2、試管嬰兒技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)是通過(guò)體外受精獲得許多胚胎,然后從中選擇符合要求的胚胎,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).

解答 解:(1)胚胎工程包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割移植、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù),其中胚胎移植是其他技術(shù)的最后一道“工序”.
(2)防止多精入卵的屏障:即 透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.
(3)①培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞才能參與受精;精子的尾是由中心體演變而來(lái)的.
②受精卵中的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)一半來(lái)自卵細(xì)胞、一半來(lái)自精子,而細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)幾乎都來(lái)自卵細(xì)胞,因此經(jīng)胚胎移植產(chǎn)下的同卵雙生后代,遺傳物質(zhì)來(lái)源于A的比例應(yīng)大于$\frac{1}{2}$.
③若進(jìn)行設(shè)計(jì)試管嬰兒,可對(duì)圖中的囊胚進(jìn)行遺傳學(xué)診斷,選擇符合要求的胚胎進(jìn)行移植;圖示過(guò)程經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于有性生殖.
故答案為:
(1)胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)     胚胎移植
(2)透明帶反應(yīng)    卵黃膜封閉作用
(3)①減數(shù)第二次分裂中    中心體   ②大于     ③遺傳學(xué)診斷    有性生殖

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程的概念及相關(guān)技術(shù)的名稱;識(shí)記受精作用的具體過(guò)程;識(shí)記設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù),掌握設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)與試管嬰兒技術(shù)的區(qū)別,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一個(gè)患抗VD佝僂病的男子與正常女子結(jié)婚,為預(yù)防生下患病的孩子,進(jìn)行了遺傳咨詢,下列有道理的指導(dǎo)應(yīng)是(  )
A.不要生育B.只生女孩
C.只生男孩D.妊娠期多吃含鈣食品

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.不同的肺炎雙球菌具有不同的表面抗原.給大鼠同時(shí)注射S型和R型兩種肺炎雙球菌,一段時(shí)間后,從大鼠體內(nèi)分離出漿細(xì)胞并單獨(dú)培養(yǎng).提取該大鼠的血清(不含S型和R型細(xì)菌)和每一個(gè)漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液并分別保存.隨后的實(shí)驗(yàn)最可能出現(xiàn)的是( 。
A.每一種培養(yǎng)液只能使一種肺炎雙球菌失去感染力
B.把不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)免疫反應(yīng)
C.大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液混合后,將出現(xiàn)免疫反應(yīng)
D.向大鼠血清中加入上述兩種肺炎雙球菌,只有一種出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.研究所科研人員用不同濃度的NaCl溶液對(duì)玉米進(jìn)行抗鹽脅迫實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
NaCl(mmol•L-凈光合速率
(μmolCO2•m-2•s-
氣孔導(dǎo)度
(mmol/m2.s)
胞間CO2濃度光合含量(mg/g)
葉綠素胡蘿卜素
 10 6.0 0.073 238.40 2.4 0.8
 50 7.0 0.079 245.28 2.8 0.5
 100 5.8 0.064 227.80 2.2 0.4
 150 5.6 0.059 217.69 1.8 0.37
 200 1.8 0.032 218.46 1.6 0.32
 250 1.6 0.028 223.18 1.3 0.31
(1)玉米葉肉細(xì)胞色素常用紙層析法分離.進(jìn)行色素含量的測(cè)定時(shí),研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入少量石英砂、碳酸鈣,然后快速研磨、過(guò)濾,收集濾液.將提取的色素溶液加入富含CO2的水中,給予適宜光照不能(填“能”或“不能”)釋放出氧氣.
(2)葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨3層磷脂雙分子層才能達(dá)CO2固定的部位.
(3)NaCl濃度為50mmol•L-1時(shí),若對(duì)其進(jìn)行遮光處理,則葉肉細(xì)胞中C3的合成速率減少.(填“增大”“減少”或“不變”)
(4)與NaCl濃度50mmol•L-1相比,NaCl濃度為150mmol•L-1時(shí),凈光合速率隨著氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度下降而下降,表明此時(shí),氣孔導(dǎo)度成為凈光合速率的主要限制因子,因其下降導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足進(jìn)而光合速率下降.由表中數(shù)據(jù)分析可知,當(dāng)NaCl濃度繼續(xù)增大時(shí),氣孔導(dǎo)度繼續(xù)下降,而胞間二氧化碳濃度上升,表明此時(shí)影響凈光合速率的因素可能有非氣孔因素的存在.
(5)科研人員還發(fā)現(xiàn),玉米根尖細(xì)胞失水后,其細(xì)胞和萎蔫的葉片會(huì)快速合成脫落酸(激素名稱),促使氣孔關(guān)閉和葉片衰老脫落,降低蒸騰作用,適應(yīng)干旱環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示某枝條中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布.根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.莖的向性運(yùn)動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)
B.a點(diǎn)到c點(diǎn)的方向是根和芽尖極性運(yùn)輸?shù)姆较?/td>
C.b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞物質(zhì)交換效率比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞小
D.如將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)細(xì)胞,可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A.消費(fèi)者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

B.物質(zhì)是循環(huán)的,能量流動(dòng)是單向的,信息傳遞往往是雙向的

C.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指CO2、SO2等物質(zhì)在生物圈內(nèi)的循環(huán)過(guò)程

D.信息傳遞有利于調(diào)節(jié)生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境以及生物與生物之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.玉米(2N=20)是重要的糧食作物,經(jīng)深加工可以生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品,如圖甲表示玉米深加工過(guò)程,圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)玉米秸稈的主要成分是纖維素,酵母菌不能直接使用,要利用C1酶和CX酶分解成纖維二糖后,再經(jīng)葡萄糖苷酶分解成葡萄糖才能供給酵母菌使用.
(2)使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離出能分解玉米秸稈主要成分的微生物,對(duì)培養(yǎng)基的要求是以纖維素作為唯一碳源,如果還要對(duì)土壤中該類微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),則接種的方法為稀釋涂布平板法.
(3)為了使酵母菌最高效率的進(jìn)行酒精發(fā)酵,需要滿足的環(huán)境條件是無(wú)氧、溫度為20℃.
(4)如果在育種過(guò)程中,改變圖乙②過(guò)程所使用的培養(yǎng)基中的激素的種類及濃度配比,則可能不會(huì)形成愈傷組織,而是形成胚狀體.
(5)如果在剝離花藥時(shí)損傷了花藥壁,則培育出的試管幼苗分裂中期細(xì)胞中染色體條數(shù)為10或20條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)根據(jù)下列圖表,回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問(wèn)題.
Ⅰ、為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D 4組實(shí)驗(yàn),用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù).根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖甲.
實(shí)驗(yàn)組ABCD
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%0.80.84.04.0
培養(yǎng)液體積/mL200800200800
(1)圖甲中曲線①、②、③分別是表中D、C、B組的結(jié)果.
(2)該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液,并將樣液稀釋10倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖乙,則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為1.5×107個(gè)/mL.

Ⅱ、(1)圖丙是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2•y).該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是E(填字母),圖示的過(guò)程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2•y),則B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是80J/(cm2•y).此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是次生演替,在此過(guò)程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是

A.平板劃線法容易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目

B.土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上可篩選出能分解尿素的細(xì)菌

C.在植物組織培養(yǎng)生芽時(shí),培養(yǎng)基通常應(yīng)含較多的α﹣萘乙酸等生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑

D.在探究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制實(shí)驗(yàn)中,用緩沖液和自來(lái)水作為對(duì)照,鹽酸的濃度屬于無(wú)關(guān)變量

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同步練習(xí)冊(cè)答案