Question

（8分）下列圖A為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示圖A細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。據(jù)圖回答問題。

（1）從圖A中可看出，通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有 。若將圖A所示活細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則 (填“能”或“不能”）在細(xì)胞核中檢測到放射性。

（2）若圖A表示人體內(nèi)的漿細(xì)胞，④所代表的物質(zhì)可能是 ，該物質(zhì)分泌到細(xì)胞外的方式是 ，該物質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有 的特點。

（3）鑒定圖B中成分⑤的試劑為 ，圖B中基因1和基因2的差異實質(zhì)表現(xiàn)在 。

（4）核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進行物質(zhì)交換的通道。下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細(xì)胞核方向運輸?shù)挠? （填序號）。

A．tRNA B．RNA聚合酶 C．DNA聚合酶 D．mRNA

Answer 1

（1）不能；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜（答全才給分）；

（2）抗體；胞吐；流動性；

（3）雙縮脲試劑；脫氧核苷酸的數(shù)目與排列順序（答到“脫氧核苷酸的排列順序”就可給分）；

（4）B C （答全才給分）

【解析】

試題分析：（1）分析題圖A，圖中可以出芽形成囊泡的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜；用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸可以用來合成DNA，用于DNA的復(fù)制，由于A細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞，不分裂，因此DNA不復(fù)制，在細(xì)胞核中不能檢測到放射性。

（2）若圖A表示漿細(xì)胞，由于漿細(xì)胞能夠合成和分泌抗體，④所代表的物質(zhì)為抗體；抗體屬于大分子物質(zhì)，分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐；胞吐過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性。

（3）圖B中圖⑤為蛋白質(zhì)，圖⑥為DNA分子，鑒定蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑；不同基因的差異在于脫氧核苷酸的排列順序不同。

（4）核孔是大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道，細(xì)胞核中能進行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，復(fù)制時需要大分子物質(zhì)是DNA聚合酶，轉(zhuǎn)錄時需要的大分子物質(zhì)是RNA聚合酶，它們都是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體合成的，故BC符合題意；tRNA是從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)，故A錯誤；mRNA是從細(xì)胞核合成要到細(xì)胞質(zhì)發(fā)揮作用，故D錯誤。

考點：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

考點分析： 考點1：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 考點2：免疫 試題屬性

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