A. | 能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力 | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ) | |
C. | 先進行物質(zhì)循環(huán)后進行能量流動 | |
D. | 信息傳遞的作用與能量流動、物質(zhì)循環(huán)一樣,把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個整體,并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.
解答 解:A、能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,A正確;
B、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),B正確;
C、物質(zhì)循環(huán)和能量流動同時進行,C錯誤;
D、信息傳遞的作用與能量流動、物質(zhì)循環(huán)一樣,把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個整體,并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識,要求學生識記生態(tài)系統(tǒng)的功能,理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系,理解生態(tài)系統(tǒng)中三種功能的關(guān)系,并結(jié)合所學知識判斷各選項,難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從一動物細胞中得到兩類大分子有機物X、Y,已知細胞中X的含量大于Y,用胃液處理,X被分解而Y不變。X含有化學元素N,有的還含有S,Y含有化學元素N和P,它們與碘都沒有顏色反應(yīng),細胞膜上有X而無Y。下列有關(guān)X、Y的敘述,錯誤的是( )
A.x可能是蛋白質(zhì) B.Y的基本組成單位可能是核苷酸
C.細胞膜上的X可能是載體 D.Y只存在于細胞核中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素、纖維素和脂肪 | B. | 纖維素、纖維素和蛋白質(zhì) | ||
C. | 淀粉、纖維素和蛋白質(zhì) | D. | 纖維素、淀粉和脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是由核糖核苷酸連接而成的長鏈 | |
B. | RNA是由脫氧核糖核苷酸連接而成的長鏈 | |
C. | 絕大多數(shù)生物體的細胞中DNA由兩條核苷酸鏈構(gòu)成 | |
D. | 絕大多數(shù)生物體的細胞中RNA由兩條核苷酸鏈構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體由大小亞基組成 | B. | 翻譯時,核糖體沿著②向右移動 | ||
C. | 異亮氨酸的密碼子是UAG | D. | 一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究兩對相對性狀時,每一對相對性狀的遺傳都遵循分離定律,那么兩對之間就一定遵循自由組合定律 | |
B. | 某奶牛的一個精原細胞,減數(shù)分裂后可能產(chǎn)生4種或2種精子 | |
C. | 子代性狀的多樣性導致的原因只與配子形成時的多樣性有關(guān) | |
D. | 某生物測交后代只有兩種表現(xiàn)型,則該生物一定只含一對等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌性激素需通過胞吐的方式從卵巢中分泌出來 | |
B. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞仍進行離子的跨膜運輸 | |
C. | 在水鹽調(diào)節(jié)過程中,腎小管上皮細胞對水的重吸收屬于被動運輸 | |
D. | 分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的轉(zhuǎn)運是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過減數(shù)分裂形成的4個精細胞中有一個不含A和a的精細胞 | |
B. | 減數(shù)第二次分裂中,有一對染色單體沒有相互分離 | |
C. | 通過減數(shù)分裂形成的4個精細胞中有兩個基因型為Aa的精細胞 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂中姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因 | B. | 基因表達載體的構(gòu)建 | ||
C. | 將目的基因?qū)胧荏w細胞 | D. | 目的基因的檢測與鑒定 |
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