【題目】下圖為某人體細胞內部分蛋白質合成及轉運的示意圖，據(jù)圖分析，下列有關敘述正確的是

A. 內質網(wǎng)對其加工的蛋白質先進行分類再轉運至細胞的不同部位

B. 附著型核糖體合成的多肽通過囊泡運輸?shù)絻荣|網(wǎng)加工

C. 細胞膜上的糖蛋白的形成經(jīng)內質網(wǎng)和高爾基體的加工

D. 分泌蛋白經(jīng)細胞膜分泌到細胞外體現(xiàn)了生物膜的功能特性

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析可知，高爾基體對其加工的蛋白質先進行分類再轉運至細胞的不同部位，A正確；附著核糖體合成的多肽是在信號肽的引導下進入內質網(wǎng)腔進行粗加工（這一過程沒有囊泡運輸），內質網(wǎng)將該蛋白通過囊泡運輸?shù)礁郀柣w進行深加工的，B錯誤；據(jù)圖分析可知，細胞膜上的糖蛋白的形成先后經(jīng)過了內質網(wǎng)和髙爾基體的加工，C正確；分泌蛋白經(jīng)細胞膜分泌到細胞外屬于胞吐作用，體現(xiàn)了生物膜的結構特點，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于密碼子的敘述，錯誤的是（　　）
A.一種氨基酸可能有多種與之相對應的密碼子
B.CTA肯定不是密碼子
C.每種密碼子都有與之對應的氨基酸
D.信使RNA上的GCA在人細胞中和豬細胞中決定的是同一種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關此化合物的敘述中，不正確的是（ ）

A.氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的
B.③、⑤、⑦的形成與R基無關
C.該多肽鏈游離的羧基多于游離的氨基
D.此多肽是由三分子氨基酸脫水縮合形成的，形成時分子量減少了54

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為細胞內遺傳信息攜帶者的組成示意圖，圖2所表示的分子結構式為某種核苷酸，請仔細觀察后回答下列問題：

（1）細胞內遺傳信息的攜帶者是[] ， 包括兩類：一類是 ， 簡稱DNA；另一類是核糖核酸，簡稱RNA．圖2所示的核苷酸是構成（寫中文名稱）的原料．
（2）圖1中，已知1分子的e是由1分子[b]磷酸、1分子[c]五碳糖、1分子[d] 組成的，e的名稱叫 ， 共有種．
（3）圖1中，a包括元素，f被徹底水解后的產(chǎn)物是（用字母表示）．
（4）圖2中，在（1或2）位置上去掉一個氧原子便可成為人體遺傳物質的基本原料．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結構與功能的基本單位是（ ）

A. 神經(jīng)元 B. 反射弧 C. 神經(jīng)纖維 D. 反射中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列操作不需要染色的是(　　)

A. 觀察花生種子組織中的油脂

B. 用種子驗證活細胞吸收物質的選擇性

C. 觀察洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂中的染色體

D. 觀察黑藻中的葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞的亞顯微結構圖．請根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）圖A屬于（填“植物”或“動物”）細胞，理由是有 ， 而沒有（填出一種即可）．
（2）圖B中有三種細胞器未標上編號，請你寫出它們的名稱：、、 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察細胞中DNA的RNA分布的實驗中，使用鹽酸的目的是（　　）
①改變細胞膜的流動性； ②改變細胞膜的通透性；
③改變細胞膜的化學組成； ④將DNA與蛋白質分離；
⑤將RNA與蛋白質分離； ⑥利于RNA與染色劑結合；
⑦利于蛋白質與染色劑結合； ⑧利于DNA與染色劑結合．
A.①④⑥
B.②④⑧
C.③⑤⑦
D.②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時，溶液顏色變化過程為（ ）

A. 無色→磚紅色（沉淀）

B. 淺藍色→磚紅色（沉淀）

C. 淺藍色→藍色→磚紅色（沉淀）

D. 淺藍色→棕色→磚紅色（沉淀）

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同步練習冊答案