田間一次施肥過多會造成農(nóng)作物枯萎變黃,俗稱“燒苗”,其原因是( 。
A、根吸收無機鹽過多,莖葉細胞失水
B、土壤溶液濃度過高,根細胞失水死亡
C、蒸騰作用旺盛,水分散失過多
D、土壤溶液濃度過低,根細胞不能吸水
考點:物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:田間一次施肥過多,導致土壤溶液濃度過大,根細胞失水,造成農(nóng)作物枯萎變黃,俗稱“燒苗”.
解答: 解:田間一次施肥過多會造成農(nóng)作物枯萎變黃是因為:一次施肥過多,導致土壤溶液濃度過大,根細胞失水,B正確.
故選:B.
點評:本題考查了滲透作用的原理和應(yīng)用,植物正常生長的首要條件就是:細胞液濃度大于土壤溶液濃度.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

我們的校園位于美麗的巢湖之濱,巢湖是我國五大淡水湖之一,水生動植物資源豐富,請你從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的角度分析,下列敘述正確的是( 。
A、巢湖里的水草是一個種群
B、巢湖里的所有動物都具有器官和系統(tǒng)
C、整個巢湖是一個生態(tài)系統(tǒng)
D、巢湖里所有的魚構(gòu)成了一個種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

春天將活的幼嫩枝條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象:
(1)造成芽向上生長、根向地生長的因素是
 
,這種現(xiàn)象在生物學上叫
 
.由于這種因素而導致植物體內(nèi)的
 
分布不均.
(2)由圖可知,在一定范圍內(nèi),莖段中生長素濃度高的一端有利于生
 
,濃度較低的一端則有利于生
 

(3)在一定濃度范圍內(nèi),高濃度的生長素對植物生長會產(chǎn)生相反的作用.松柏類植物具有顯著的
 
,而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越大.同理,在農(nóng)業(yè)上,較高濃度的生長素可用于除去小麥、玉米田里的
 
雜草.
(4)生長素濃度在形態(tài)學下端逐漸降低的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光學顯微鏡是生物學實驗中常用的觀察儀器,試回答:

(1)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞做質(zhì)壁分離實驗.在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離.為便于觀察,此時應(yīng)改用
 
凹面/平面)反光鏡、(放大/縮。
 
光圈.
(2)在觀察植物細胞有絲分裂的實驗過程中,若觀察到一個細胞的情況如下:在視野中的右下方,如果要把這個細胞移到視野中央,則應(yīng)向
 
方向移動裝片.
(3)用顯微鏡的一個目鏡與4個不用倍數(shù)的物鏡組合來觀察上述細胞.當成像清晰時,每一物鏡與裝片的距離如圖所示.如果裝片位置不變,用
 
物鏡在一個視野中看到的細胞最多.
(4)在換上高倍鏡的時候,發(fā)現(xiàn)物像模糊,這時可以調(diào)節(jié)
 
準焦螺旋.
(5)下列實驗需要用光學顯微鏡的是(多選)
 

A.探究植物細胞的吸水和失水
B.觀察葉綠體和線粒體
C.觀察生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
D.觀察DNA和RNA在細胞中的分布.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生物科學發(fā)展史上的幾個重要實驗,其中沒有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是( 。
A、噬菌體侵染細菌的實驗
B、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗
C、研究分泌蛋白的合成分泌途徑
D、驗證光合作用釋放的氧全部來自水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和性狀的說法正確的是( 。
A、表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同
B、純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離
C、隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
D、A和A,A和a,b和b都是等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜的功能與膜上的蛋白質(zhì)密切相關(guān),下列關(guān)于膜蛋白的分析中,不正確的是( 。
A、有些膜蛋白能與糖類結(jié)合,形成細胞與細胞間聯(lián)絡(luò)的“文字”
B、有些膜蛋白可以運動,在膜兩側(cè)的分布往往是不對稱的
C、功能越復雜的生物膜,膜蛋白的種類和數(shù)量越多
D、葉綠體類囊體的膜蛋白可吸收和轉(zhuǎn)化光能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述錯誤的是( 。
A、細胞代謝轉(zhuǎn)向不旺盛,自由水與結(jié)合水的比例上升
B、水既是細胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C、無機鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂時會導致葉片發(fā)黃

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