16．下列判斷細(xì)胞死活的方法中，表述錯誤的是（　�。�
①將植物細(xì)胞置于一定濃度的蔗糖溶液中，未發(fā)生質(zhì)壁分離的是死細(xì)胞
②在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)線粒體被染上藍(lán)綠色，則表明細(xì)胞是死的
③將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)水綿照光部位沒有細(xì)菌，則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞．
A．①③B．②③C．①②D．①②③

分析 質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，發(fā)生質(zhì)壁分離，進(jìn)而說明原生質(zhì)層具有選擇透過性．

解答 解：①將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中，若細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，原因可能是該細(xì)胞是死細(xì)胞或者該蔗糖溶液濃度低于細(xì)胞液濃度，①錯誤； 
②健那綠為活體染色劑，線粒體可被健那綠染成藍(lán)綠色，在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)線粒體被染上藍(lán)綠色，則表明細(xì)胞是活的，②錯誤；
③水綿照光部位進(jìn)行光合作用釋放O2，好氧細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位．因此將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞，或為厭氧性細(xì)菌，③錯誤；
故選：D．

點評 本題結(jié)合相關(guān)實驗考查了判斷細(xì)胞死活的方法，要求考生能夠明確活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過性，而死細(xì)胞失去該特性；并能夠結(jié)合相關(guān)實驗進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于物質(zhì)合成與檢測的敘述，正確的是（　�。�
A．所有生物都能自身合成蛋白質(zhì)
B．所有動物激素只有經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的相關(guān)作用后才具活性
C．用本尼迪特試劑可以檢測淀粉酶在低溫、常溫、高溫條件下對淀粉的水解情況
D．RNA的合成可以發(fā)生在線粒體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人類遺傳病的說法中，正確的是（　�。�
A．單基因遺傳病是指由單個基因控制的人類遺傳病
B．遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān)而與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
C．多指和紅綠色盲都是由顯性致病基因引起的遺傳病
D．禁止近親結(jié)婚可降低隱性遺傳病在群體中的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．進(jìn)入冬眠的青蛙，呼吸作用較弱，最根本的原因是（　�。�
A．進(jìn)食少B．氣溫低，體內(nèi)酶的活性低
C．運動量少D．吸收氧氣少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量的變化，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂
B．OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發(fā)生了受精作用
C．JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會與分開
D．IJ與MN的染色體數(shù)可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，圖乙為棚內(nèi)植物不同時間吸收CO2的速率，若一晝夜中6時日出，18時日落．請據(jù)兩圖回答下列問題：

（1）植物細(xì)胞內(nèi)與大棚內(nèi)CO2濃度變化有關(guān)的生理活動有光合作用、呼吸作用，與此相關(guān)的兩種細(xì)胞器分別是葉綠體、線粒體．
（2）圖乙中，一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，此時間點的含義是在此時的光照強度下，光合速率與呼吸速率相等．
（3）一晝夜中植物進(jìn)行光合作用的時間是6：00-18：00；植物體內(nèi)開始積累有機物的時間點是a，積累有機物最多的時間點是b．
（4）若10時的氣溫與夜間相同，則棚內(nèi)植物在10時的光照下，1h光合作用制造的葡萄糖的量為4.1mg．（請保留一位小數(shù)）
（5）假設(shè)一晝夜中呼吸速率保持不變且12時光照最強，請在乙圖中補畫出12時至24時的CO2吸收速率曲線．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運輸．圖乙是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中溶酶體直接起源于高爾基體（細(xì)胞器名稱）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器（“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”），以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）圖甲中主要是由于核膜的存在說明是真核細(xì)胞．COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）向B運輸“貨物”．
（3）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白（糖蛋白）結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流（或“細(xì)胞識別”、“傳遞信息”）的功能．
（4）抗體從合成到分泌出細(xì)胞，需要經(jīng)過的有膜細(xì)胞器依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體，共穿過0層磷脂分子．
（5）請你在上圖乙中根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖．
（6）若要提取動物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞（哺乳動物血液中的紅細(xì)胞）做材料，提取時先讓其在蒸餾水中吸水漲破，處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌，可利用“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測：①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計（測定發(fā)光強度的儀器）反應(yīng)室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)；②記錄發(fā)光強度并計算ATP含量；③測算出細(xì)菌數(shù)量．分析并回答下列問題：
（1）熒光素接受ATP提供的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光．根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強度與ATP含量成正比（正比/反比）；根據(jù)ATP含量進(jìn)而測算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是：每個細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量大致相同且相對穩(wěn)定．
（2）“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是化學(xué)能→光能；生物細(xì)胞中ATP的水解一般與吸能反應(yīng)（吸能反應(yīng)或放能反應(yīng)）相聯(lián)系．
（3）研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發(fā)光強度如圖所示．高溫和Hg2+處理后酶活性不可以（可以或不可以）恢復(fù)；若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用Mg2+處理；Hg2+處理后酶活性降低可能是因為Hg2+破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是（ ）

A．光反應(yīng)強度升高，暗反應(yīng)強都降低

B．光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強都降低

C．反應(yīng)強度不變，暗反應(yīng)強都降低

D．反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強都不變

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