【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中正確的( )
A.刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④處,反射活動(dòng)正常完成
C.興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較②處快
D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①一⑤處能測到興奮的只有⑤
【答案】C
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中A、B、C、D、E分別是感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器;②處為突觸結(jié)構(gòu)。梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷。
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),刺激產(chǎn)生興奮后膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,A錯(cuò)誤;
B、若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,④處的興奮仍然能向E處傳導(dǎo),E能產(chǎn)生反應(yīng),但是不是反射,未經(jīng)過完整的反射弧,B錯(cuò)誤;
C、突觸上興奮的傳遞要將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào),興奮傳遞的時(shí)間較長,C正確;
D、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①~⑤處能測到興奮的只有③④⑤,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是玉米田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。下列敘述正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)組成成分除圖示外還有分解者 B. 鳥和蛇之間既存在捕食又存在競爭關(guān)系
C. 蟲的數(shù)量減少,對(duì)鳥的影響比對(duì)蛇的大 D. 農(nóng)作物的能量至少有10%傳遞給鼠
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某家系的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答(設(shè)控制性狀的基因?yàn)?/span>B、b):
(1)若該圖為色盲遺傳病系譜圖,則第Ⅱ代6號(hào)的基因型是_______,她和Ⅱ代5號(hào)再生一位男孩正常的概率為_____。第Ⅳ代11號(hào)個(gè)體攜帶致病基因的概率是______。
(2)若該圖為白化病遺傳病系譜圖,Ⅲ代10號(hào)個(gè)體與白化病基因攜帶者婚配,則后代患病男孩的概率是____。若Ⅳ代11號(hào)個(gè)體的基因型為BBb,分析形成的原因?yàn)?/span>________,若Ⅳ代11號(hào)個(gè)體可正常減數(shù)分裂,則可形成__ 種配子。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究K+通道開放劑對(duì)缺血、缺氧條件下腦細(xì)胞凋亡的保護(hù)作用機(jī)制,研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
(1)有研究發(fā)現(xiàn),腦細(xì)胞代謝非常旺盛,耗氧量大,因此缺血、缺氧時(shí)腦細(xì)胞主要依賴于____過程產(chǎn)生ATP,不僅ATP生成量少,也會(huì)造成_____________(代謝產(chǎn)物)在腦細(xì)胞中積累,刺激神經(jīng)。
(2)科研人員利用離體培養(yǎng)的神經(jīng)元進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如圖所示。
①本實(shí)驗(yàn)乙組的處理是培養(yǎng)液中不加入血清,并在_____________下培養(yǎng)。丙、丁組除加入圖中所示物質(zhì)外,其他培養(yǎng)條件與_________(填“甲”或“乙”)組相同。
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,正常培養(yǎng)條件下,細(xì)胞凋亡率____________,乙組結(jié)果與甲組結(jié)果比較,說明缺血、缺氧能夠__________________。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,__________________能部分緩解因缺血、缺氧誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡。
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【題目】某興趣小組探究乙醇的濃度和鐵離子對(duì)纖維素酶活性的影響時(shí)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是乙醇濃度,有無鐵離子是無關(guān)變量
B.鐵離子可使纖維素酶催化纖維素水解時(shí)的活化能升高
C.乙醇和鐵離子對(duì)纖維素酶活化的抑制有相互促進(jìn)作用
D.若要驗(yàn)證該酶的專一性,則實(shí)驗(yàn)的自變量是底物種類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用一定濃度的曠萘乙酸(NAA)溶液和激動(dòng)素(KT)溶液探究二者對(duì)棉花主根長度及側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 主根和側(cè)根對(duì)NAA的敏感性不同
B. NAA能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢(shì),而KT能增強(qiáng)根的頂端優(yōu)勢(shì)
C. NAA能抑制主根生長,KT能促進(jìn)主根生長,且濃度越高效果越明顯
D. 一定濃度的KT對(duì)NAA促進(jìn)側(cè)根生長的效應(yīng)具有增強(qiáng)作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示免疫反應(yīng)過程,其中①~⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞,不正確的敘述是( )
A.①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)
B.至少有3種細(xì)胞有增殖分化能力
C.二次免疫時(shí),③只能由②增殖分化而來
D.⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào)
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【題目】基因x 表達(dá)出的蛋白質(zhì)X,是合成亮氨酸的必要蛋白質(zhì),利用單倍體酵母菌來研究基因x各種突變的效應(yīng),以下是基因x 編碼鏈上開始和結(jié)束部分的序列。
說明:起始密碼:AUG 終止密碼:UAA、UAG、UGA
下列敘述正確的選項(xiàng)是( 。
A. 基因x 在位置13的C → T突變,會(huì)轉(zhuǎn)錄出較短的mRNA
B. 在位置16的A → T 突變,細(xì)胞在缺少亮氨酸的培養(yǎng)基無法生長
C. 在位置31的T → A突變,只會(huì)讓細(xì)胞制造出1種不同的蛋白質(zhì)X*,缺少最前面的10個(gè)氨基酸
D. 在基因位置33和34之間插入額外的1個(gè)G//C堿基對(duì),仍然能制造出有功能的蛋白X
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】興趣小組乙先將同一生長狀況的某品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的“完全培養(yǎng)液”中,置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測定密閉容器中一天(O到C1或C2為24小時(shí))的CO2濃度變化情況,如圖所示。
(1)_________組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷的依據(jù)是____________。
(2)對(duì)于這兩組植株來說,B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱為_________________。 在這一天內(nèi),B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻____________(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。
(3)第II組植物經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?__________。理由是___________________。
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