【題目】某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24h測定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析，下列說法中錯誤的是( )

A. 圖1中，當(dāng)溫度達(dá)到55℃時，植物光合作用相關(guān)的酶失活

B. 6h時，圖2葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等

C. 18h時，圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量

D. 該植株在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時，在兩圖中的描述點(diǎn)共有4個

【答案】D

【解析】試題分析：分析圖1可知，圖中的虛線始終是二氧化碳的釋放，因此表示呼吸速率隨溫度變化的情況；實線會低于0，因此表示凈光合速率隨溫度變化的情況；從圖中看出，當(dāng)溫度達(dá)到55度時，實線消失，只剩下虛線，表示植物沒有光合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，A正確；圖2中，6h時二氧化碳的吸收速率是0，表示光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度，既有光合作用，又有呼吸作用，B正確；18h時二氧化碳的吸收速率是0，表示整個植物光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度，但植物非綠色部分不能進(jìn)行光合作用，所以葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體消耗的氧氣小于葉綠體產(chǎn)生的氧氣，C正確；該植株在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時，在圖2中表示光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度，有6h和18h兩個點(diǎn),在圖1中有一個點(diǎn)即40℃，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在一定的光照強(qiáng)度下，植物葉片B的某一葉肉細(xì)胞A中光合作用和細(xì)胞呼吸的氣體變化情況�；卮鹣铝袉栴}：

（1）如圖所示的A細(xì)胞中，光合速率與呼吸速率的關(guān)系是___________，判斷的依據(jù)為_________。

（2）CO2進(jìn)入葉片B和葉肉細(xì)胞A的方式分別為___________。

（3）過程④發(fā)生的具體場所是___________；②過程中產(chǎn)生的[H]與⑤過程產(chǎn)生的[H]的主要去路分別是___________。

（4）突然停止光照后圖中③過程仍然在進(jìn)行的原因是___________；停止光照一段時間后，葉肉細(xì)胞A中進(jìn)行的過程有___________（填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)該細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A.①為雙層膜結(jié)構(gòu)，可與核膜直接相連

B.②是DNA、RNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

C.⑤是遺傳信息的載體，RNA的形成都與⑥有關(guān)

D.③④參與構(gòu)成真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的問題：

（1）將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組，分別移入適宜的營養(yǎng)液中并在正常光照下培養(yǎng)，給甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣，乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時間后測得甲組幼苗的根對a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的。這一實驗現(xiàn)象可說明根細(xì)胞對a離子的吸收過程屬于________（填“主動運(yùn)輸”或“被動運(yùn)輸”）。

（2）取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種不同濃度的蔗糖溶液（甲、乙、內(nèi)）中，一定時間后測得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大，假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，則實驗前甲、乙、丙三者濃度大小順序為_________________（由大到�。�。

（3）下圖表示研究人員根據(jù)葡萄糖在不同濃度下的運(yùn)輸速率實驗結(jié)果所繪制的曲線。

注：小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白SGLT1（主動運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白）和GLUT2（協(xié)助擴(kuò)散的載體蛋白）

①據(jù)圖可知，葡萄糖濃度極低時小腸絨毛細(xì)胞通過_________________（填“主動運(yùn)輸”“主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散”或“協(xié)助擴(kuò)散”）吸收葡萄糖，需要__________載體蛋白的協(xié)助。

②請寫出主動運(yùn)輸與協(xié)助擴(kuò)散的兩點(diǎn)區(qū)別：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過程，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.階段Ⅰ生成的NADPH將作為還原劑固定二氧化碳

B.能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程有Ⅱ、Ⅲ

C.過程⑤可為細(xì)胞吸收Mg2＋等離子提供動力

D.過程④、⑤進(jìn)行的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，決定細(xì)胞“命運(yùn)”的內(nèi)因是基因的選擇性表達(dá)，而外因則取決于細(xì)胞對細(xì)胞外信號的特異性組合所進(jìn)行的程序性反應(yīng)。圖為部分信號決定細(xì)胞“命運(yùn)”的示意圖，圖中字母分別代表不同的胞外信號，則下列有關(guān)細(xì)胞外信號的說法正確的是( )

A. 只要有胞外信號D和E，細(xì)胞就一定會進(jìn)行分裂

B. 只有細(xì)胞外信號F和G能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)

C. 對于癌細(xì)胞而言，細(xì)胞外信號A~E可能會持續(xù)起作用

D. 由于細(xì)胞凋亡無胞外信號作用，可證明細(xì)胞凋亡與基因無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體X、Y、Z分別表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述不正確的是

A.圖示既存在著激素分泌的分級調(diào)節(jié)，又存在著反饋調(diào)節(jié)

B.若圖示為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)，丙幾乎能夠作用于體內(nèi)所有細(xì)胞

C.甲、乙和丙一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后都會被滅活

D.甲、乙和丙既是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子，也會組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】資料（一）：下丘腦是人體的攝食中樞，它通過抑制食欲的阿黑皮素原（POMC）神經(jīng)元和促進(jìn)食欲的神經(jīng)肽相關(guān)蛋白（AgRP）神經(jīng)元調(diào)節(jié)攝食、胃運(yùn)動及能量代謝。

資料（二）：瘦素是脂肪細(xì)胞分泌的一種肽類激素，最重要的功能是降低食欲、增加能量消耗從而減輕體重，低水平瘦素可作為“饑餓"信號傳入下丘腦攝食中樞。

資料（三）：Fox01是瘦素信號通路中重要的調(diào)節(jié)蛋白。瘦素可使Fox01失去活性，從而抑制食欲。

根據(jù)上述資料回答下列問題：

（1）Fox01的生理作用是___________（選填“促進(jìn)”或“抑制”）下丘腦細(xì)胞中AgRP基因表達(dá)，_______________POMC基因表達(dá)（選填“促進(jìn)"或“抑制"）

（2）電刺激下丘腦攝食中樞引起胃運(yùn)動亢進(jìn)____________（選填"是"或“否"）是反射，與攝食反射有關(guān)的傳入神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位時的離子變化是______________，瘦素除了具有微量、高效和通過血液運(yùn)輸外還有__________________的特點(diǎn)。

（3）請你根據(jù)資料給想要減肥瘦身的人提出合理化建議，并解釋原因___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年6月17日，新華社發(fā)布《屠呦呦團(tuán)隊放“大招”：“青蒿素抗藥性”等研究獲新突破》，屠呦呦團(tuán)隊近期提出應(yīng)對“青蒿素抗藥性”難題的切實可行治療方案，并在“青蒿素治療紅斑狼瘡等適應(yīng)癥”方面取得新進(jìn)展。某課題組為得到青蒿素產(chǎn)量高的新品系，讓青蒿素合成過程的某一關(guān)鍵酶基因fps在野生青蒿素中過量表達(dá)，其過程圖如下：

回答下列問題：

（1）圖中酶1是____________，酶2分別是____________。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時，使反應(yīng)體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是加熱至90-95℃，目的是破壞了DNA分子中的______鍵。在構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒的過程中，需將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的____________中。

（2）檢驗?zāi)康幕蚴欠裾系角噍锼鼗蚪M，可以將放射性同位素標(biāo)記的________________做成分子探針與青蒿素基因組DNA雜交。理論上，與野生型相比，該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿素DNA形成的雜交帶的量_________（填較多或較少）。

（3）據(jù)圖分析，農(nóng)桿菌的作用是____________________________________。判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到，必須檢測轉(zhuǎn)基因青蒿素植株中的________________________。

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