【題目】如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該方案不能達(dá)到預(yù)期效果的原因是______。
(2)圖中②為______過(guò)程。
(3)圖中③進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的目的是______。
(4)在制備破傷風(fēng)桿菌抗體的過(guò)程中,進(jìn)行了兩次篩選,其目的不同,②是通過(guò)篩選獲得______,④是通過(guò)篩選獲得______。
(5)破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從____和____中提取。
【答案】沒(méi)有將減毒的破傷風(fēng)桿菌抗原注入小鼠體內(nèi) 細(xì)胞融合(和篩選) 在體外條件下使雜交瘤細(xì)胞大量增殖 雜交瘤細(xì)胞 產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞 細(xì)胞培養(yǎng)液 小鼠腹水
【解析】
圖中顯示單克隆抗體制備的過(guò)程,包括動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩個(gè)技術(shù)手段。
(1)對(duì)小鼠進(jìn)行抗原刺激是制備單克隆抗體的關(guān)鍵一步,圖中沒(méi)有將減毒的破傷風(fēng)桿菌抗原注入小鼠體內(nèi),因此不能達(dá)到預(yù)期效果。
(2)圖中②是把骨髓瘤細(xì)胞和小鼠的B淋巴細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞的過(guò)程。
(3)圖中③進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)是為了在體外培養(yǎng)獲得大量的雜交瘤細(xì)胞。
(4)單克隆抗體制備的過(guò)程有兩次篩選,第一次是為了從融合細(xì)胞中篩選出雜交瘤細(xì)胞的過(guò)程,第二次是為了從雜交瘤細(xì)胞中篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞的過(guò)程。
(5)體外培養(yǎng)可以從細(xì)胞培養(yǎng)液中提取,體內(nèi)培養(yǎng)可以從小鼠的腹水中提取。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種植株的非綠色器官在不同氧濃度下,O2的吸收量和CO2的釋放量的變化。下列敘述正確的是( )
A.保存該器官時(shí),氧氣濃度越低越好
B.氧氣濃度為0時(shí),該器官不進(jìn)行呼吸作用
C.氧氣濃度在10%以上時(shí),該器官只進(jìn)行有氧呼吸
D.氧氣濃度在10%以下時(shí),該器官只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. a方式可表示氧氣進(jìn)人細(xì)胞
B. b方式需要蛋白質(zhì)的協(xié)助
C. c方式對(duì)于維持活細(xì)胞正常的生命活動(dòng)有重要意義
D. a、b、c方式均不需消耗細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,是細(xì)胞內(nèi)的一種重要的高能磷酸化合物。ATP在一定條件下可以發(fā)生如下反應(yīng):ATPADP+Pi+能量、ADPAMP+Pi+能量。則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. ATP水解形成ADP時(shí)會(huì)釋放出能量,直接用于生命活動(dòng)
B. AMP又稱腺嘌呤核糖核苷酸,是組成RNA的基本單位之—
C. 真核細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所可能有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
D. ATP能為細(xì)胞中絕大多數(shù)需能的生命活動(dòng)提供能量的原因是其在細(xì)胞中含量高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組為探究影響過(guò)氧化氫分解的因素,做了三個(gè)實(shí)驗(yàn),相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示(實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2均在最適條件下進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)3其他條件適宜)請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)1、2、3中的自變量分別為__________ 、___________ 、___________;實(shí)驗(yàn)1的無(wú)關(guān)變量可能有________________(答出兩種);
(2)實(shí)驗(yàn)1可以體現(xiàn)了酶具有___________,原理是__________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)2的bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是________________有限;
(4)實(shí)驗(yàn)1若溫度升高10℃,加過(guò)氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將________(填“增大”或“減小”);
(5)實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果顯示,過(guò)氧化氫酶的最適pH為_______,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)pH 小于d或大于f時(shí),過(guò)氧化氫酶的活性將永久喪失,其原因是________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在去除尖端的三組相同的胚芽鞘上分別放置相同大小的瓊脂塊后(a瓊脂塊中不含IAA),置于黑暗條件下,一段時(shí)間后觀察到,A組胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲,B組和C組胚芽鞘出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________________________________。
(2)假設(shè)A組中a瓊脂塊中含有IAA,但b中不能檢測(cè)到IAA,最可能的原因是____________
(3)IAA的化學(xué)本質(zhì)是______________,該物質(zhì)在胚芽鞘中跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>___________。瓊脂塊b1從a1中獲得IAA的量小于a1的輸出量,可能的原因是IAA發(fā)揮作用后會(huì)被__________。
(4)生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性,兩重性是指:______________________________________;______________________________________;______________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興奮往中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)的過(guò)程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖。圖中乙酰膽堿和甘氨酸(Gly)為神經(jīng)遞質(zhì),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 乙酰膽堿和Gly都儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi),受到刺激后以胞吐的方式釋放
B. 圖中a段表示靜息電位,M點(diǎn)時(shí)膜外是負(fù)電位
C. Gly作用于突觸2的突觸后膜使離子通道開啟,Na+離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處
D. 突觸間隙的Gly可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞再被細(xì)胞利用,結(jié)構(gòu)①可能表示載體蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某遺傳病的家系圖,已知該疾病受一對(duì)等位基因(設(shè)為A/a)控制,且該家系中的正常人均不攜帶致病基因,所有患者均攜帶正;,在不考慮XY染色體同源區(qū)段遺傳,染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問(wèn)題:
(1)該病的遺傳方式是____________________。人群中男性的發(fā)病率_______(填“大于”“等于”或“小于”)女性的發(fā)病率。
(2)Ⅱ1和Ⅱ2的基因型分別是______________,他們?cè)偕粋(gè)孩子,是女性患者的概率為___。
(3)Ⅲ1與正常人結(jié)婚后代患該病的概率為0,理由是_________________________。
(4)若Ⅲ2與一位正常男子結(jié)婚,后代同時(shí)患該病和紅綠色肓的概率為1/16,則對(duì)于第Ⅱ代滿足該概率的條件是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官
B. 氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C. 氧濃度為c時(shí),CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所只有線粒體
D. 氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等
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