【題目】人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的甲、乙、丙三種方式。據(jù)圖回答下列問題。

1)在寒冷的環(huán)境中,人體能通過該圖中________________兩種方式調(diào)節(jié),使____________________分泌增加,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱增加。感冒發(fā)熱患者能在一段時(shí)間后通過大量出汗使體溫恢復(fù)至正常,這是一種________________調(diào)節(jié)機(jī)制。

2)糖尿病患者由于血糖濃度較高,導(dǎo)致血漿滲透壓________,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,該興奮可傳導(dǎo)至______________產(chǎn)生渴覺,某人一次性飲下1000mL清水,1h內(nèi)尿量明顯增加,此現(xiàn)象的產(chǎn)生與圖中乙調(diào)節(jié)方式產(chǎn)生________有關(guān)。

3)為了驗(yàn)證小白鼠體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦而不是脊髓,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取生理狀態(tài)相同的小白鼠若干,均分為甲、乙、丙、丁四組,并測量四組小白鼠的體溫;

②甲組不做處理,乙組破壞________,丙組破壞________,丁組破壞下丘腦和脊髓;

③將四組小白鼠放在相同寒冷環(huán)境中,一段時(shí)間后,測體溫并比較體溫是否發(fā)生變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

組別

體溫是否變化

不變化

變化

________

【答案】 甲狀腺激素 腎上腺素 (負(fù))反饋 升高 大腦皮層 抗利尿激素 下丘腦 脊髓 不變化 變化

【解析】

分析圖示:表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,其中甲途徑:下丘腦→垂體→內(nèi)分泌腺→激素;乙途徑:下丘腦合成,垂體釋放抗利尿激素;丙途徑:神經(jīng)系統(tǒng)→內(nèi)分泌腺→激素。其中A表示突觸。

1)在寒冷的環(huán)境中,人體能通過甲和丙兩種方式調(diào)節(jié),使腎上腺素、甲狀腺激素分泌增多,促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加產(chǎn)熱量。感冒發(fā)熱患者能在一段時(shí)間后通過大量出汗增加散熱量使體溫恢復(fù)至正常,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

2)糖尿病患者由于血糖濃度較高,導(dǎo)致血漿滲透壓升高,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,該興奮可傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴感。某人一次性飲下1000mL清水,1h內(nèi)尿量明顯增加,抗利尿激素與調(diào)節(jié)水平衡有關(guān)。

3)驗(yàn)證小白鼠體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦而不是脊髓的試驗(yàn)中,自變量:下丘腦和脊髓是否正常(破壞);因變量:體溫是否穩(wěn)定;無關(guān)變量:小白鼠的生理狀態(tài)、各組實(shí)驗(yàn)的環(huán)境。

②甲組不做處理,乙組破壞下丘腦,丙組破壞脊髓,丁組破壞下丘腦和脊髓。

③將四組小白鼠放在相同寒冷環(huán)境中,一段時(shí)間后,測量體溫并比較體溫是否發(fā)生變化來衡量體溫是否穩(wěn)定。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲沒有處理,含有正常的下丘腦和脊髓,能調(diào)節(jié)體溫,體溫維持相對(duì)恒定,不變化;乙組破壞下丘腦,破壞了體溫調(diào)節(jié)中樞,不能正常調(diào)節(jié)體溫,體溫有所變化;丙組破壞脊髓,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞可以正常調(diào)節(jié)體溫,體溫維持相對(duì)穩(wěn)定;丁組破壞下丘腦和脊髓,破壞了下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,不能正常調(diào)節(jié)體溫,體溫有所變化。

本題結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)圖解,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)過程,掌握甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程和水平衡的調(diào)節(jié)過程,掌握體溫調(diào)節(jié)過程,能結(jié)合圖答題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高密度水養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營養(yǎng)化,影響?zhàn)B殖。如圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈 化魚塘尾水的示意圖,箭頭所指為水流方向。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 魚塘富營養(yǎng)化水為水稻生長提供了一定的N、P等元素

B. 魚類與稻田生態(tài)系統(tǒng)的其他生物存在捕食、競爭的關(guān)系

C. 魚塘尾水中的可溶性有機(jī)物能被稻田中的植物直接吸收利用

D. 稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的過程實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[地理——選修6:環(huán)境保護(hù)]閱讀材料,回答問題。

珊瑚喜高溫微鹽、光照充足、水面平靜、水質(zhì)潔凈的海域,生存條件要求嚴(yán)苛。巴拿馬運(yùn)河開鑿于1903~1914年,1914年正式通航。自運(yùn)河開通至今,兩端海域的珊瑚礁呈退化趨勢。巴拿馬運(yùn)河屬于水閘式運(yùn)河,通過水閘不斷的蓄水、放水來調(diào)整船只航行水位。圖1示意巴拿馬運(yùn)河位置,圖2示意巴拿馬運(yùn)河開通前后加勒比入口處珊瑚數(shù)量及其相關(guān)因素的變化。

分析巴拿馬運(yùn)河的運(yùn)營導(dǎo)致附近海域珊瑚礁退化的原因,并提出合理的治理措施。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】年初,武漢出現(xiàn)了不明原因的肺炎,經(jīng)檢測是由一種新型冠狀病毒引起的。請(qǐng)回答下列問題。

1)新型冠狀病毒主要通過呼吸道侵入人體。鼻腔中的黏膜和毛發(fā)屬于保衛(wèi)人體的___________防線,可抵御部分病原體的侵襲。

2)新型冠狀病毒感染后,免疫系統(tǒng)對(duì)肺細(xì)胞的攻擊引發(fā)肺炎。此時(shí)可以通過適度使用______________對(duì)病人進(jìn)行治療以避免肺部嚴(yán)重受損。

3)人體通過促使被病毒感染的細(xì)胞凋亡從而清除病毒,這說明細(xì)胞凋亡有利于多細(xì)胞生物體__________________。細(xì)胞僅由于病毒的增殖而裂解死亡__________(屬于或不屬于)細(xì)胞凋亡。

4)肺細(xì)胞被冠狀病毒感染后,效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)與肺細(xì)胞密切接觸,使肺細(xì)胞裂解死亡,病毒被釋放出來。而后會(huì)被體液免疫產(chǎn)生的_______所凝集,使之失去侵染能力,最后被________吞噬消化。

5)已經(jīng)被治愈的患者短期內(nèi)不容易再次被冠狀病毒感染,這是由于他們體內(nèi)產(chǎn)生了___________,當(dāng)再次接觸新型冠狀病毒抗原時(shí),可以迅速分化為 __________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.步驟①操作時(shí),倒好平板后應(yīng)立即將其倒置,防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染

B.步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒消毒,接種環(huán)冷卻后再放入試管中沾取菌液

C.步驟③沿多個(gè)方向劃線,使接種物逐漸稀釋,最后一區(qū)的劃線不能與第一區(qū)的相連

D.步驟④是將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),也需倒置,一段時(shí)間后所得到的就是X細(xì)菌的菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)某種植物種子進(jìn)行甲、乙、丙、丁四種處理,將每種處理后的種子分成兩組:一組用于在不同溫度和水分等條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測定發(fā)芽率;另一組用于測定種子中脫落酸、赤霉素兩種激素的含量,結(jié)果見下表和下圖。請(qǐng)回答下列問題:

處理方法

種子萌發(fā)率/%

(室溫、保濕)

0

(4 ℃、保濕)

100

(4 ℃、水浸種)

98

(4 ℃、干燥)

0

1)請(qǐng)結(jié)合表分析,有利于該種子萌發(fā)的外界條件是__________________。

2)結(jié)合表和圖分析,有同學(xué)提出了兩種激素對(duì)種子的萌發(fā)作用不同的觀點(diǎn),為了驗(yàn)證兩種激素對(duì)種子萌發(fā)所起的不同作用,現(xiàn)用白菜種子為材料,以白菜種子萌發(fā)率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測結(jié)果,得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①配制適宜濃度的脫落酸和赤霉素水溶液。

②取600粒顆粒飽滿的白菜種子,均分為________組,并編號(hào)。

③分別用____________________________________________________處理A組和B組的白菜種子,并將各組都置于______________________的條件下培養(yǎng)。

④一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)各組的萌發(fā)率。

⑤預(yù)測結(jié)果:__________________________________。

⑥得出結(jié)論:__________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員將北極比目魚的抗凍基因轉(zhuǎn)入番茄細(xì)胞而培育出抗凍番茄,抗凍番茄不易腐爛,有利于長途運(yùn)輸和較長時(shí)間貯藏,使得消費(fèi)者一年四季都可品嘗到新鮮味美的番茄。培育大致過程如下圖所示,據(jù)此回答下列問題:

(1)該工程的核心是構(gòu)建____,其組成包括目的基因、____

(2)圖示①需要用同一種限制酶來切割,其目的是____若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長,原因可能是____

⑶抗凍蛋白基因成功導(dǎo)入組織塊后,還需要利用____技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植株,該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是____

(4)比目魚的抗凍蛋白基因在番茄細(xì)胞中也能產(chǎn)生抗凍蛋白的原因是____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示獲得動(dòng)物個(gè)體的兩種途徑,請(qǐng)回答以下問題。


1)排卵是指__________________,受精前的準(zhǔn)備包括和___________________________。

2)在取卵前通常需要注射_________激素,促使母體產(chǎn)生更多的卵細(xì)胞。去核卵母細(xì)胞與體細(xì)胞核形成的重組卵母細(xì)胞,在體外培養(yǎng)時(shí)所需的氣體環(huán)境為__________________。

3)動(dòng)物個(gè)體2屬于克隆動(dòng)物,培育過程必須用到胚胎工程中的早期胚胎培養(yǎng)和_______________技術(shù),該技術(shù)是否成功與__________________有關(guān)。

4)若需要對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定,目前最有效、最準(zhǔn)確的方法是________________,操作的基本思路是從被測的囊胚中取出_________細(xì)胞進(jìn)行DNA分析。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】園林綠地栽種時(shí),常選用植株低矮、花朵繁多的地被菊。為了研究赤霉素(GA)對(duì)地被菊開花及株高的影響,科研小組用不同濃度的赤霉素溶液對(duì)同品種的地被菊進(jìn)行了隨機(jī)分組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.赤霉素具有促進(jìn)地被菊開花的作用

B.在促進(jìn)植株增高方面,赤霉素的生理作用表現(xiàn)出兩重性

C.綜合開花數(shù)量和株高兩個(gè)方面,用800ppm的赤霉素溶液處理效果最好

D.濃度較高的赤霉素溶液對(duì)開花數(shù)量的促進(jìn)作用大于對(duì)株高的促進(jìn)作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案