A. | 孟德爾依據(jù)解釋豌豆分離現(xiàn)象的假說,預(yù)期測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果為高莖30株、矮莖34株 | |
B. | 四分體時(shí)期的交叉互換發(fā)生于非同源染色體之間 | |
C. | 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合 | |
D. | 基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生比例為1:l兩種配子 |
分析 孟德爾的假說--演繹法:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問題(在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題)
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合)
③演繹推理(如果這個(gè)假說是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、孟德爾依據(jù)解釋豌豆分離現(xiàn)象的假說,預(yù)期測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果為1;1,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為高莖30株、矮莖34株,A錯(cuò)誤;
B、四分體時(shí)期的交叉互換發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間,B錯(cuò)誤;
C、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,C錯(cuò)誤;
D、基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生比例為1:l兩種配子,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程,識(shí)記孟德爾對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的解釋(假說),掌握孟德爾驗(yàn)證其假說的方法和過程,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體 | |
B. | 由生物的雄配子發(fā)育成的個(gè)體一定都是單倍體 | |
C. | 未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體,一定是單倍體 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體,可能是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中箭頭表示當(dāng)細(xì)胞外物質(zhì)濃度高于細(xì)胞內(nèi)時(shí),物質(zhì)只能從細(xì)胞膜外向細(xì)胞膜內(nèi)擴(kuò)散 | |
B. | 由甲圖可以判斷物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散 | |
C. | 甲圖中隨著細(xì)胞外物質(zhì)濃度的降低,自由擴(kuò)散速率會(huì)越來越慢 | |
D. | 乙圖說明自由擴(kuò)散過程只受物質(zhì)濃度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅在解旋酶和DNA聚合酶的催化下,DNA復(fù)制不能順利進(jìn)行 | |
B. | 在DNA復(fù)制的過程中,可能會(huì)出現(xiàn)尿嘧啶與腺嘌呤互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象 | |
C. | 圖示DNA復(fù)制的特點(diǎn)有邊解旋邊復(fù)制以及半保留復(fù)制等 | |
D. | 復(fù)制完成后,前導(dǎo)鏈和隨后鏈所在單鏈堿基排列順序相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在物質(zhì)循環(huán)過程中,無機(jī)環(huán)境中的能量可以被生物群落反復(fù)利用 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),后進(jìn)行能量流動(dòng) | |
C. | 物質(zhì)是能量的載體,能量隨著物質(zhì)在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)流動(dòng) | |
D. | 物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)相互依存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與丁時(shí)間所注射的為不同種疫苗,識(shí)別它們的B細(xì)胞特異性不同 | |
B. | 注射一次疫苗后,產(chǎn)生的抗體可以在血漿中長(zhǎng)期存在 | |
C. | 淋巴因子可以加強(qiáng)上述反應(yīng) | |
D. | 丙時(shí)間抗體水平突然上升,可能是受到了與甲時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人為地一次性捕殺家鼠后,其環(huán)境容納量迅速降低 | |
B. | 在理想條件下,影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量 | |
C. | 植食性動(dòng)物在自然環(huán)境條件下,一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大 | |
D. | 環(huán)境容納量是種群的最大數(shù)量,種群數(shù)量有時(shí)可能超過環(huán)境容納量 |
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