【題目】若雜交雙親的基因型分別為AaBbCCDDEe與AABbCcddEe,則其子代中純合體的比例為
A. 0B. 1/4C. 1/16D. 1/32
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種花色種類(lèi)多種多樣,其中白色的是不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少?zèng)Q定著花瓣顏色的深淺,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加。一深紅色花同一白色花雜交,得到中等紅色的個(gè)體。若這些個(gè)體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類(lèi)和比例分別是( )
A.3種;9∶6∶1 B.4種;9∶3∶3∶1
C.5種;1∶4∶6∶4∶1 D.6種;1∶4∶3∶3∶4∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. l5過(guò)程在葉肉細(xì)胞可同時(shí)進(jìn)而根尖分生區(qū)則不能
B. 1過(guò)程產(chǎn)生的[H]與3、4過(guò)程產(chǎn)生的[H]不是同一種物質(zhì)
C. 1、3、4、5過(guò)程產(chǎn)生的ATP均能用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)
D. 所有活細(xì)胞內(nèi)均能進(jìn)行過(guò)程3,但不一定能進(jìn)行4和5過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí),如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng),短暫時(shí)間葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化是
A. C3化合物增多、C5化合物減少 B. C3化合物增多、C5化合物增多
C. C3化合物減少、C5化合物增多 D. C3化合物減少、C5化合物減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】P53蛋白對(duì)細(xì)胞分裂起監(jiān)視作用。P53蛋白可判斷DNA損傷的程度,如果損傷較小,該蛋白就促使細(xì)胞自我修復(fù)(過(guò)程如圖所示);若DNA損傷較大,該蛋白則誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.P53蛋白可使DNA受損的細(xì)胞分裂間期延長(zhǎng)
B.P53蛋白可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)
C.抑制P53蛋白基因的表達(dá),細(xì)胞將不能分裂
D.若P53蛋白基因突變,則可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A. 調(diào)查動(dòng)物種群密度常用樣方法
B. 生物多樣性就是指物種多排性
C. 發(fā)生火災(zāi)的森林會(huì)發(fā)生初生演替
D. 生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列三條曲線表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化情況,在如圖甲、乙、丙中的①②③④中均涉及染色體數(shù)目減半,其中“減半”的原因完全相同的一組是
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ一Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①一③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是()
A. Ⅰ一Ⅳ中①的數(shù)量比是2:2:1:1
B. ②代表染色單體在減數(shù)第1次分裂結(jié)束時(shí)消失
C. Ⅱ所處階段可發(fā)生染色體數(shù)目加倍
D. Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示一高等動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中某時(shí)期的示意圖,圖乙為減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線圖。圖甲細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙中的時(shí)間段是( )
A. 4~5B. 5~6
C. 6~7D. 8~9
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