昆蟲的保護(hù)色越來越逼真，它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢，這說明（ ）

A．自然選擇不起作用 B．生物為生存而進(jìn)化

C．雙方在斗爭中用進(jìn)廢退 D．雙方相互選擇，共同進(jìn)化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．細(xì)胞之所以能進(jìn)行各種生命活動，是因為有其自身的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．如圖（1）是細(xì)胞內(nèi)兩類高分子化合物（C和D）的組成層次及功能，請分析回答：

（1）寫出物質(zhì)名稱：C蛋白質(zhì)．
（2）寫出元素符號：XNYP．
（3）A的結(jié)構(gòu)通式是．
（4）如圖（2）表示J物質(zhì)的基本組成單位：J物質(zhì)是DNA，其組成成分②是脫氧核糖．
（5）人體中含有含有堿基A、G、U、T的（2）共有6種．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，下列有關(guān)核酸的說法正確的是

A. 使用鹽酸能加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞，并有利于甲基綠與DNA結(jié)合

B. 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA

C. DNA分子的每個脫氧核糖上均連接一個磷酸和一個含氮堿基

D. RNA病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是堿基、磷酸和脫氧核糖

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二（承智班）上周練三（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是

A．生物個體 B．物種 C．種群 D．生物群落

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二（承智班）上周練三（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述，正確的是

A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成

B．繁殖過程中產(chǎn)生的變異個體都可以作為進(jìn)化的原材料

C．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

D．基因重組和染色體變異必須在有性生殖前提下才能發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二（承智班）上周練三（解析版） 題型：選擇題

圖是某海島上蜥蜴形成新物種的過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．圖示是通過長期地理隔離達(dá)到生殖隔離的過程

B．島上蜥蜴產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的定向變異

C．自然選擇過程中直接受選擇的是基因型

D．蜥蜴新物種的形成不影響島上其他生物種群的進(jìn)化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中的幾種微生物，相關(guān)說法正確的是（ ）

A．在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中酵母菌可以生長繁殖而絕大多數(shù)其他微生物受到抑制

B．當(dāng)氧氣和碳源都充足是，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿?/p>

C．對于長期保存的菌種，可以放在4℃條件下采用甘油管藏法

D．將長滿毛霉的豆腐塊分層擺放在瓶中時，隨層數(shù)的加高，用鹽量逐漸減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有細(xì)胞壁的選項是

A．花粉 B．紅細(xì)胞 C．肌肉細(xì)胞 D．流感病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案，見下表
試管底物和試劑實驗條件
11ml10%雞蛋清+1ml蒸餾水37℃水浴
21ml10%雞蛋清+1ml胰蛋白酶37℃水浴；PH為5
31ml10%雞蛋清+1ml胰蛋白酶？
41ml10%雞蛋清+1ml胰蛋白酶5℃水��；PH為8～9
下面有關(guān)分析合理的是（　�。�
A．實驗想要探究影響酶活性的因素是溫度
B．1號試管設(shè)置合理，為空白對照組
C．3號試管的實驗條件是5℃水浴；PH為5
D．蛋清液和酶液應(yīng)在相同溫度中分別水浴10min后再進(jìn)行混合

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