如圖表示人體內(nèi)各類細(xì)胞生成的途徑,a~f表示不同種類的細(xì)胞,請(qǐng)你判斷下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞,要經(jīng)過細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過程
B、各類細(xì)胞來源相同但功能不同,根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同
C、c和d在相同的場(chǎng)所發(fā)育而成
D、當(dāng)再次受抗原刺激后,機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng),主要與c和d有關(guān)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞的分化
專題:
分析:據(jù)圖分析,造血干細(xì)胞增殖分化形成血細(xì)胞(a)和淋巴細(xì)胞(b);B細(xì)胞(c)增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞(e);T細(xì)胞(d)增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞(f).
解答: 解:A、解題分析可知,造血干經(jīng)過細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過程形成了多種細(xì)胞,A正確;
B、各類細(xì)胞來源于干細(xì)胞,但功能不同,是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果,B正確;
C、c是B細(xì)胞,在骨髓中發(fā)育而成,d是T細(xì)胞,在胸腺中發(fā)育而成,它們都來源于造血干細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、再次免疫的反應(yīng)更強(qiáng)烈,原因是初次免疫過程中產(chǎn)生了記憶細(xì)胞(e和f),當(dāng)再次接受抗原刺激后,會(huì)迅速地增殖分化形成漿細(xì)胞,產(chǎn)生更多的抗體,D錯(cuò)誤.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、淋巴細(xì)胞的來源、特異性免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人工濕地污水處理系統(tǒng)逐漸受到重視.人工濕地是將污水、污泥有控制地投放到人工建造的濕地上,主要利用土壤、人工介質(zhì)、植物、微生物的協(xié)同作用對(duì)污水、污泥進(jìn)行處理的一種技術(shù).為提高人工濕地凈化功能,下列相關(guān)措施不合理的是( 。
A、合理搭配植物建立優(yōu)化的植物群落
B、盡量使用本地物種以減少外來物種的入侵
C、選擇合適的人工介質(zhì),有利于好氧微生物的分解作用
D、增大引入濕地的污水的總量以提高濕地凈化效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖1中
 
所示的遺傳信息的傳遞過程.A過程發(fā)生在
 
的間期,B過程需要的原料是
 
,圖1中需要解旋酶的過程有
 

(2)基因突變一般發(fā)生在
 
過程中,它可以為生物進(jìn)化提供
 

(3)D過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(4)圖1中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
.圖1中的不同核糖體最終形成的肽鏈
 
(填“相同”或“不同”).
(5)如圖2所示是某基因的部分堿基序列,所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸--精 氨酸--谷氨酸--丙氨酸--天冬氨酸--纈氨酸”(甲硫氨酸的密碼子是AUG,精氨酸的密碼子是CGG).如果序列中箭頭所指堿基對(duì)G∥C缺失,該基因上列片段編碼的氨基酸序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一多肽結(jié)構(gòu),如圖所示:

 如果以上四條上述肽鏈合成(不通過肽鍵)蛋白質(zhì),則其中氨基酸數(shù)、羧基數(shù)、肽鍵數(shù)及四條肽鏈連接成蛋白質(zhì)時(shí),失去的水分子數(shù)分別是( 。
A、16、8、12、0
B、16、8、12、12
C、16、4、12、12
D、4、4、12、0

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科目:高中生物 來源: 題型:

豚鼠的黑色對(duì)白色為顯性,假使在一個(gè)繁殖期內(nèi),雜合的雌豚鼠的卵巢中,所有的初級(jí)卵母細(xì)胞總共有20個(gè)黑色基因.經(jīng)減數(shù)分裂后,最多能形成多少個(gè)含有白色基因的卵細(xì)胞,為什么?少于10個(gè)的是怎樣分裂的?

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白酶水解蛋白質(zhì),破壞了蛋白質(zhì)的( 。
A、全部肽鍵B、空間結(jié)構(gòu)
C、氨基酸D、雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過的濾紙片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上.置于20℃恒溫環(huán)境中,打開活塞(T),待U形管兩側(cè)液面平衡后關(guān)閉T,然后開始計(jì)時(shí)觀察.請(qǐng)回答問題:
(1)該裝置用來測(cè)定
 
,開始計(jì)時(shí)后,U形管左側(cè)的液面將
 

(2)若要矯正室內(nèi)氣壓等因素對(duì)讀數(shù)造成的誤差,應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)方案:
 

(3)如果將種子換為具有生物活性的植物葉片,將KOH溶液換為NaHCO3溶液,同時(shí)給予適宜強(qiáng)度的光照,則該裝置用來測(cè)定
 
,U形管左側(cè)的液面將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)應(yīng)用不屬于基因工程的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育成功
B、利用轉(zhuǎn)基因細(xì)菌降解有毒有害的化合物,吸收環(huán)境中的重金屬
C、利用動(dòng)物胰島素基因與大腸桿菌的DNA分子重組的工程菌生產(chǎn)胰島素
D、通過X射線、紫外線綜合處理,將青霉素產(chǎn)量低的菌種培育成產(chǎn)量很高的菌株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),ae代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中共有三條食物鏈
B、若水體受有機(jī)磷農(nóng)藥DDT輕微污染,則受害最嚴(yán)重的是a
C、若c所含能量為5.8×109kJ,d含1.3×108kJ,則a至少約含4.5×107kJ
D、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中,能量最多的是c,生物個(gè)體數(shù)量最多的是a

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