【題目】根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，分析下列敘述中不正確的是（ ）

A.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，不會(huì)影響神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞之間的傳遞

B.若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)2次偏轉(zhuǎn)，且方向相反

C.④中的物質(zhì)釋放至⑤中，要借助生物膜的流動(dòng)性

D.④的形成與高爾基體有關(guān)

【答案】A

【解析】

由圖可知，①是線(xiàn)粒體，②是高爾基體，③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④是突觸小泡，⑤是突觸間隙。

A、興奮的傳遞過(guò)程需要能量，抑制細(xì)胞呼吸作用會(huì)影響興奮的傳遞，A錯(cuò)誤；

B、刺激A點(diǎn)，興奮傳到電流計(jì)兩側(cè)接線(xiàn)柱時(shí)間不同，所以電流計(jì)B發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)，B正確；

C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐，體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性，C正確；

D、④突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腎上腺素對(duì)肝細(xì)胞的調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示，下列關(guān)于腎上腺素的敘述，正確的是

A.腎上腺素與肝細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合后，直接參與細(xì)胞中肝糖原的分解

B.肝糖原分解過(guò)程中不需要消耗ATP，腺苷酸環(huán)化酶可以催化一系列酶促反應(yīng)

C.腎上腺素隨著體液定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞發(fā)揮作用

D.腎上腺素除了可以作為激素發(fā)揮圖示調(diào)節(jié)作用外，在神經(jīng)調(diào)節(jié)中還可以作為神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物光合作用過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）光合作用過(guò)程可概括地分為兩個(gè)階段，A代表___________，B代表_________，其中B進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體內(nèi)的____________。

（2）物質(zhì)②是_________，它接受能量并被_______還原，再經(jīng)過(guò)一系列變化，形成糖類(lèi)等有機(jī)物。

（3）在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中不同色素在層析液中的________不同，在濾紙條上的擴(kuò)散速度也不同，其中擴(kuò)散速度最慢的色素是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某基因工程中構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程示意圖，載體質(zhì)粒PO具有四環(huán)素抗性基因 ( telr)和氨芐青霉索抗性基因(ampr)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)基因工程中所用的目的基因可以從自然界中已有的物種中分離出來(lái)，也可以 _________。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因片段時(shí)，常使用的酶是____ 。

(2)重組載體構(gòu)建的過(guò)程中所需的酶有 ____和 ____。

(3)為進(jìn)一步鑒定菌體是否含有重組質(zhì)粒P3，采用含有不同抗生素的平板進(jìn)行篩選，得到A、B、C三類(lèi)菌落，其生長(zhǎng)情況如下表（“+”代表生長(zhǎng)，“-”代表不生長(zhǎng)）。

菌落類(lèi)型

平板類(lèi)型

A

B

C

無(wú)抗生素

+

+

+

氨芐青霉素

+

-

+

四環(huán)素

+

-

-

氨芐青霉素+四環(huán)素

+

-

-

根據(jù)表中結(jié)果判斷，A、B、C菌落質(zhì)粒導(dǎo)入情況分別是____、____、____。

(4)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的常用方法是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早的模式之一。如圖是“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量

B.該模式遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理等基本原理

C.從資源化、無(wú)害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④

D.蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年1月美國(guó)學(xué)術(shù)期刊《免疫》報(bào)道，記憶T細(xì)胞會(huì)儲(chǔ)存在脂肪組織中。下圖是研究人員進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.在抗原刺激下，小鼠T細(xì)胞增殖分化形成記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

B.接受脂肪組織移植前的實(shí)驗(yàn)鼠B不應(yīng)接種相應(yīng)的病原體

C.實(shí)驗(yàn)鼠B不患病可能與移植的脂肪組織有關(guān)

D.該實(shí)驗(yàn)足以證明脂肪組織中有記憶T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析，敘述正確的是（ ）

A.F的存在，導(dǎo)致興奮在此反射弧中雙向傳導(dǎo)

B.當(dāng)興奮傳到突觸后膜時(shí)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

C.刺激A不一定能引起D處膜外電位由正電位變?yōu)樨?fù)電位

D.圖中能接受神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞共有2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示基因型為一個(gè)AaXBY的精原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞（不考慮交叉互換），下列表述正確的是

A.基因a所在的染色體是X染色體

B.該精原細(xì)胞可以產(chǎn)生4種精子

C.該細(xì)胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生的精子基因型為aY

D.另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精子基因型為AY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HIV通過(guò)識(shí)別T細(xì)胞表面特有的蛋白質(zhì)來(lái)侵染T細(xì)胞。2018年11月，有學(xué)者宣布經(jīng)過(guò)基 因編輯的嬰兒在中國(guó)健康誕生，這對(duì)嬰兒的一個(gè)基因被切除，使其出生后即能抵抗HIV。其 使用的是CRISPR-Cas9基因編輯技術(shù)，下圖為Cas9蛋白依據(jù)sgRNA片段切割DNA示意圖 (不同的sgRNA可以識(shí)別不同的DNA序列)

請(qǐng)回答：

（1）DNA重組技術(shù)主要用到的工具酶包括DNA連接酶和____，圖中充當(dāng)該酶的物質(zhì)是____。

（2）Cas9-sgRNA復(fù)合體能夠精準(zhǔn)識(shí)別某核苷酸序列的原因可能是____。

（3）經(jīng)基因編輯過(guò)的嬰兒出生后能夠免遭HIV侵染的直接原因是____。

（4）在獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)一般對(duì)受精卵進(jìn)行操作，通過(guò)____技術(shù)將含有目的基因的表達(dá)載體直接注入，目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞并表達(dá)的過(guò)程稱(chēng)為____ 。

（5）操作后的受精卵需要先在發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)以檢査____，其培養(yǎng)液必須添加________等天然成分.后經(jīng)____一段時(shí)間后，再經(jīng)胚胎移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)發(fā)育。移植胚胎能在受體內(nèi)存活的原因是____反應(yīng)。

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