【題目】原核生物中，DNA位于

①細胞核②染色體 ③擬核④質(zhì)粒 ⑤線粒體

A. ①②B. ②③C. ③④D. ④⑤

【答案】C

【解析】

原核細胞其結構為：①無核膜、核仁，只有核區(qū)，核區(qū)內(nèi)DNA不與蛋白質(zhì)結合，無染色質(zhì)（體）；②細胞器：只有核糖體，不含其他任何形式的細胞器；③細胞壁：有細胞壁，但其成分為蛋白質(zhì)和多糖組成的肽聚糖，而非纖維素和果膠。

①原核細胞無成型的細胞核，①錯誤；

②原核細胞無染色質(zhì)（體），②錯誤；

③原核細胞的擬核，是DNA存在的主要區(qū)域，③正確；

④質(zhì)粒是原核細胞細胞質(zhì)中小型環(huán)狀DNA分子，④正確；

⑤原核細胞中沒有線粒體，⑤錯誤。

綜上③④正確，①②⑤錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人胰島素的A、B兩條肽鏈是由一個基因編碼的。如圖是該基因轉(zhuǎn)錄過程示意圖，有關說法正確的是（ ）

A. ①是mRNA，其上任意3個相鄰堿基構成1個密碼子

B. ②是RNA聚合酶，催化相鄰核苷酸的連接

C. ③是模板DNA，其兩條鏈分別編碼A、B肽鏈

D. ③中堿基序列改變必將引起蛋白質(zhì)中氨基酸序列變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為先天愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯誤的是（ ）

A. 若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方

B. 若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則可能患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯

C. 若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者l體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親

D. 若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中，染色單體不分離所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中地雀A與地雀B雖在羽色上有差異，但仍可以交配產(chǎn)生可育后代，地雀C與地雀A、B之間不能互相交配。下圖甲、乙、丙是關于地雀的進化、發(fā)展過程示意圖，請分析回答：

（1）上述地雀之間的關系能體現(xiàn)基因多樣性的類型是_______________________。能體現(xiàn)物種多樣性的類型是 __________________________。

（2）若干年后，小島上出現(xiàn)地雀C的進化機制是__________________________________。

（3）若圖乙時期，小島和大陸的兩個地雀種群的相關基因型種類和個體數(shù)如下表。

甲

基因型

AATT

AaTT

aaTT

AATt

AaTt

aaTt

AAtt

Aatt

aatt

總數(shù)

個體數(shù)

20

22

4

20

12

3

9

8

2

100

乙

基因型

AATT

AaTT

aaTT

個體數(shù)

196

168

36

400

①種群甲和種群乙的基因庫相比較，甲種群基因庫________(填“大”或“小”)。

②種群甲的基因A的頻率為___________________。種群甲與種群乙相比，基因A頻率更可能保持穩(wěn)定的是種群__________________。

③已知上表中乙種群每個個體有2×104個基因，每個基因的突變概率都是10－5，則該種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關原核細胞與真核細胞共性的敘述，正確的是（ ）

A. 都能進行細胞呼吸，但不一定在線粒體中

B. 都有細胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C. 都能進行無絲分裂

D. 都能合成蛋白質(zhì)，但合成場所不一定是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色子葉、不飽滿豆莢豌豆與綠色子葉、飽滿豆莢豌豆雜交，F1代都是黃色子葉、飽滿豆莢，將F1與某植株雜交，子代的性狀表現(xiàn)統(tǒng)計結果如下圖所示，子葉和豆莢的顯性性狀分別用A、B表示，請分析回答：

（1）顯性性狀是_________、_________。

（2）親本基因型分別是_________、_________。

（3）F1的基因型是_________，某植株的表現(xiàn)型是_________，基因型是____________。

（4）F1在產(chǎn)生配子時，__________分離，________________________自由組合。

（5）若將F1自花傳粉，子代中純合子所占的比例是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物大分子的敘述，正確的是

A. 生物大分子都在核糖體上合成 B. 淀粉、糖原、核糖都是生物大分子

C. DNA是所有細胞生物的遺傳信息載體 D. 生物大分子都可以為生命活動供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組將菠菜葉肉細胞的不同結構分離出來，再選取不同結構組合在試管內(nèi)進行細胞重組模擬研究，操作流程如下圖，相關說法，錯誤的是

A. ①過程如果使用酶解法，則應該加纖維素酶和果膠酶，利用了酶的專一性

B. ②過程要保持各種細胞結構的相對完整，可利用滲透作用原理加少量清水

C. ③過程要單獨分離出細胞的各種結構，可用密度梯度離心法或差速離心法

D. ④過程若將葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)混合，充入二氧化碳，光照下可產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究發(fā)現(xiàn)胰島素可以改善神經(jīng)細胞的生理功能，其調(diào)節(jié)機理如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）胰島素由胰島B細胞產(chǎn)生后，經(jīng)過_______運輸?shù)侥X部的神經(jīng)細胞。神經(jīng)細胞能夠成為胰島素起作用的靶細胞，其結構基礎是___________。

（2）據(jù)圖分析可知，胰島素作用于神經(jīng)細胞后，可以________，從而保證神經(jīng)細胞內(nèi)的能量供應。胰島素還可以延長神經(jīng)細胞的壽命，其主要機理包括兩個方面：一是抑制神經(jīng)細胞的凋亡；二是_________。

（3）圖示生理過程能夠反映出神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的某種關系，這種關系可以概括為_________。

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