【題目】如圖為果蠅細(xì)胞（2n=8）分裂過(guò)程中染色體數(shù)與染色體DNA數(shù)比值的變化曲線。下列敘述不正確的是（　�。�

A. 基因突變發(fā)生在BC時(shí)期

B. DE時(shí)期表示有絲分裂的前期和中期

C. EF時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)可能為16條或8條

D. 基因重組發(fā)生在CD時(shí)期

【答案】B

【解析】

分析曲線圖：圖示表示果蠅（2N=8）體內(nèi)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，其中BC段形成的原因是DNA復(fù)制；CD段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；EF段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期。

A、BC段形成的原因是DNA復(fù)制，此時(shí)DNA分子雙鏈解開(kāi)，不穩(wěn)定，易發(fā)生基因突變，A正確；

B、根據(jù)分析可知，DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，B錯(cuò)誤；

C、EF段可表示有絲分裂后期和末期以及減數(shù)第二次分裂后期和末期，有絲分裂后期染色體數(shù)目為16，有絲分裂末期染色體數(shù)目為8，減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目為8，減數(shù)第二次分裂末期染色體數(shù)目為4，C正確；

D、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，即CD段，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹(shù)突到細(xì) 胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中共有3個(gè)完整的突觸

B.在d點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b、e、f都能測(cè)到電位變化

C.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D.用一定的電流刺激a點(diǎn)，甲和乙都發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①和②表明，將S型細(xì)菌的____________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，其后代為________型細(xì)菌。

（2）過(guò)程③表明，將S型細(xì)菌的________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，在培養(yǎng)基中可分離得到__________細(xì)菌。

（3）實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是__________________。

（4）艾弗里等人發(fā)現(xiàn)通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密，仍不足以完全說(shuō)明DNA是轉(zhuǎn)化因子，又做了一組補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，將___________加入培養(yǎng)基，和R型細(xì)菌混合培養(yǎng)。

（5）上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)嗎？_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某昆蟲(chóng)的眼色受一對(duì)位于常染色體上的等位基因A/a控制，翅形由另一對(duì)等位基因B/b控制�，F(xiàn)有3個(gè)品系：赤眼卷翅（雌）、紫眼卷翅（雌）、赤眼長(zhǎng)翅（雄）。如圖為該昆蟲(chóng)3個(gè)品系間的兩組雜交實(shí)驗(yàn)（數(shù)字表示個(gè)體數(shù)量/單位只）。請(qǐng)回答：

（1）眼色和翅形的顯性性狀分別是______、______。

（2）無(wú)論親本正交還是反交，第1組、第2組實(shí)驗(yàn)F1的兩種翅形個(gè)體中，雌雄比例均始終接近1：1，說(shuō)明控制翅形的基因位于______染色體上。親本中的赤眼卷翅和紫眼卷翅的基因型分別是______、______。

（3）第1組F1赤眼卷翅個(gè)體雌雄交配產(chǎn)生的F2既有赤眼卷翅個(gè)體又有赤眼長(zhǎng)翅個(gè)體，可用基因的______（填“分離”或“自由組合”）定律來(lái)解釋。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)器官中的4個(gè)細(xì)胞，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 此動(dòng)物為雌性，該器官為卵巢

B. ②處于有絲分裂后期，有4個(gè)染色體組

C. 該動(dòng)物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為4條

D. ④是卵細(xì)胞或極體，因?yàn)椴缓慈旧w

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位瑞典遺傳學(xué)家對(duì)小麥和燕麥的籽粒顏色的遺傳進(jìn)行了研究。他發(fā)現(xiàn)在若干個(gè)紅色籽粒與白色籽粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況：

結(jié)合上述結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

（1）控制紅粒性狀的基因?yàn)?/span>________(填“顯性”或“隱性”)基因；該性狀由________對(duì)能獨(dú)立遺傳的基因控制。

（2）第Ⅱ組中F1可能的基因組成有________種，第Ⅲ組中F1的基因組成有________種。

（3）第Ⅰ、Ⅲ組F1測(cè)交后代的紅粒和白粒的比例依次為__________、__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知（ ）

A.甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，發(fā)生在細(xì)胞分裂間期

B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期，因?yàn)樵摃r(shí)期染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰

C.丁→戊的過(guò)程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離，原因在于著絲點(diǎn)的分裂

D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍，是DNA復(fù)制的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示光合作用的部分代謝過(guò)程，圖中A、B、M、N表示某種物質(zhì)。圖2表示在25℃環(huán)境中，光照強(qiáng)度對(duì)甲乙兩種植物光合速率的影響請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從圖1中可知類囊體腔中的H+通過(guò)_____方式進(jìn)入葉綠體基質(zhì)，當(dāng)H+通過(guò)B時(shí)可以催化_____合成，因此結(jié)構(gòu)B除了用作運(yùn)輸H+的載體外，同時(shí)還具有_____(某種酶)活性。

（2）據(jù)圖2可知，在25℃環(huán)境中，植物甲、乙的光補(bǔ)償點(diǎn)(A)相等，那么將其移40℃環(huán)境中培養(yǎng)后，能否判斷這兩種植物的光補(bǔ)償點(diǎn)的關(guān)系?_____。在光照強(qiáng)度為D時(shí)，兩種植物細(xì)胞間CO2濃度均遠(yuǎn)低于空氣中CO2濃度，其原因是____。

（3）葉綠素b/葉綠素a的值可作為植物光能利用率的判斷指標(biāo)，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，高溫可降低植物的葉綠素b/葉綠素a的值，可通過(guò)色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該結(jié)論，預(yù)期結(jié)果是____ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常人體細(xì)胞中，非受體型酪氨酸蛋白結(jié)合酶基因 abl 位于 9 號(hào)染色體上，表達(dá)量極低，不會(huì)誘發(fā)癌變.在慢性骨髓瘤病人細(xì)胞中，該基因卻被轉(zhuǎn)移到第 22 號(hào)染色體上，與 bcr 基因相融合.發(fā)生重排后，基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)不受影響，但表達(dá)量大為提高，導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控，發(fā)生癌變。下圖一表示這種細(xì)胞癌變的機(jī)理，圖二表示基因表達(dá)的某一環(huán)節(jié)，據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞癌變的病理很復(fù)雜，圖示癌變?cè)�，從變異的類型看屬�?/span>______________。

（2）圖二表示圖一中的[ ]_____________過(guò)程，其場(chǎng)所是______________。

（3）分析圖二可見(jiàn)，纈氨酸的密碼子是_____________________，如果⑥中的尿嘧啶和腺嘌呤之和占 42％，則可得出與⑥合成有關(guān)的 DNA 分子中胞嘧啶占________________。

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