下列關(guān)于生物進(jìn)化的相關(guān)敘述,不正確的是
A.種群是進(jìn)化的基本單位 B.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C.生殖隔離導(dǎo)致生物進(jìn)化 D.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
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科目:高中生物 來(lái)源:浙江省臺(tái)州中學(xué)2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物理科試題 題型:013
下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述正確的是
A.發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變不能傳給后代
B.自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向
C.新物種都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離形成的
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是環(huán)境導(dǎo)致生物發(fā)生了變異并與環(huán)境相適應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述正確的是
A.發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變不能傳給后代
B.自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向
C.新物種都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離形成的
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是環(huán)境導(dǎo)致生物發(fā)生了變異并與環(huán)境相適應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東省威海市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述正確的是
A.發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變不能傳給后代
B.自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向
C.新物種都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離形成的
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是環(huán)境導(dǎo)致生物發(fā)生了變異并與環(huán)境相適應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
27.(12分)請(qǐng)回答關(guān)于生物多樣性的問(wèn)題:
(1)從分子水平上看,生物性狀多樣性的根本原因是_________________________,直接原因是________________________________。
(2)從進(jìn)化角度來(lái)看,生物性狀具有多樣性是________________________的結(jié)果。
(3)從整個(gè)生物界來(lái)看,不同的生態(tài)環(huán)境中分布著不同類型的群落,這反映了_________水平的多樣性。
(4)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性”為課題,對(duì)某草原進(jìn)行了幾項(xiàng)專題研究,并繪制了單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系圖,如圖所示,圖中的橫虛線代表未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
①放牧量應(yīng)控制在圖中b點(diǎn)和c點(diǎn)之間,為什么?
②如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期在圖中c點(diǎn)以上,會(huì)對(duì)生物多樣性造成什么樣的影響?
③生態(tài)學(xué)家建議在此草原中引入鼠類的天敵和草食性昆蟲(chóng)的天敵,從能量流動(dòng)的角度看,其目的是________________________________。
④該草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,其自我調(diào)節(jié)能力較小,原因是
________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述正確的是
A.發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變不能傳給后代 |
B.自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向 |
C.新物種都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離形成的 |
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是環(huán)境導(dǎo)致生物發(fā)生了變異并與環(huán)境相適應(yīng) |
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