據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是
 

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

C

解析試題分析：
物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)，每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益，由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染，由于食物鏈延長，能量逐級損耗，但系統(tǒng)總能量利用效率增加，所以C選項錯誤。
考點：能量流動的特點。
點評：試題較抽象，需比較分析，是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是    (     )

 

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二下學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是                        （      ）

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗。系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷，下列敘述正確的是（    ）

A．X、Y可分別代表丙酮酸和三碳分子

B．②過程要消耗還原氫（NADPH），①可以產(chǎn)生還原氫（NADH）

C．①、④過程只能發(fā)生在線粒體，②、③過程只能發(fā)生在葉綠體

D．①、④過程一定是需氧呼吸，②、③過程一定是光合作用

 

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科目：高中生物 來源：浙江省2010-2011學(xué)年高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是                             

A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)

B.每一級生產(chǎn)的環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

C.由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

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