A. | 可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況 | B. | 能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布 | ||
C. | 可捕捉細胞骨架的動態(tài)重構過程 | D. | 能觀察埃博拉病毒中核糖體的分布 |
分析 蛋白質(zhì)的分散系屬于膠體,而膠體的膠粒的直徑大小介于1-100nm之間,符合超分辨率熒光顯微鏡所觀察的范圍,故超分辨率熒光顯微鏡可觀察蛋白質(zhì)在細胞中的分布.
解答 解:A、蛋白質(zhì)符合超分辨率熒光顯微鏡所觀察的范圍,可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況,A正確;
B、受體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),納米級分辨率的顯微鏡能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布,B正確;
C、細胞骨架的成分為蛋白質(zhì)分子,故可捕捉細胞骨架的動態(tài)重構過程,C正確;
D、病毒無細胞結構,無核糖體,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了病毒的結構及顯微鏡的發(fā)展和應用的相關知識,意在考查學生的理解和應用能力,試題難度一般.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 光合作用速率 (μmol CO2•m-2•s-1) | 氣孔導度* (mmol•m-2•s-1) | 細胞間CO2濃度 (μmol•mol-1) | 葉綠素 相對含量 | |
25℃ | 有菌根 | 8.8 | 62 | 50 | 39 |
無菌根 | 6.5 | 62 | 120 | 33 | |
15℃ | 有菌根 | 6.4 | 58 | 78 | 31 |
無菌根 | 3.8 | 42 | 98 | 28 | |
5℃ | 有菌根 | 4.0 | 44 | 80 | 26 |
無菌根 | 1.4 | 17 | 122 | 23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線PM段體現(xiàn)了生長素對植物生長的抑制作用 | |
B. | M點對應的生長素濃度對植物生長既不促進也不抑制 | |
C. | 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性 | |
D. | 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者均能合成部分蛋白質(zhì),控制一定的性狀 | |
B. | 二者均為雙層膜的細胞器,均含有DNA分子 | |
C. | 葉綠體內(nèi)能夠通過光合作用合成葡萄糖,線粒體內(nèi)可以通過有氧呼吸分解葡萄糖 | |
D. | 含有葉綠體的細胞通常含有線粒體,含有線粒體的細胞不一定含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 生物或細胞 | 堿基 | 核苷酸 | 五碳糖 |
A | SARS病毒 | 5種 | 5種 | 1種 |
B | 發(fā)菜細胞 | 5種 | 8種 | 2種 |
C | 煙草花葉病毒 | 4種 | 8種 | 2種 |
D | 心肌細胞 | 8種 | 8種 | 2種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4為該細胞的邊界 | B. | 該細胞也可進行無氧呼吸 | ||
C. | 該細胞一定不能進行光合作用 | D. | 具有雙層膜結構的細胞器是5、6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子堿基對的增添 | B. | DNA分子堿基對的缺失 | ||
C. | DNA分子堿基的替換 | D. | 基因結構的改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆農(nóng)大附中高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
目前我國許多地方有計劃地接種“甲流疫苗”,接種該疫苗后在體內(nèi)可引起的免疫反應是( )
A.B細胞、T細胞和漿細胞受到刺激后都不斷進行分裂
B.T細胞受刺激后形成相應的效應T細胞
C.吞噬細胞受刺激后能特異性識別甲型H1N1流感病毒
D.“甲流疫苗”與病毒結合使其失去侵染宿主細胞的能力
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