用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示(設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等)。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是


  1. A.
    由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
  2. B.
    由圖1可知,水稻對(duì)SiO32-需求量最大,番茄對(duì)SiO32-需求量最小
  3. C.
    圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Mg2+
  4. D.
    圖2中a點(diǎn),離子吸收速率很低主要是受能量供應(yīng)的限制
C
試題分析:根據(jù)圖2可知,吸收速率與氧氣濃度有關(guān),氧氣濃度影響有氧呼吸,由此可判斷該吸收方式消耗能量,故為主動(dòng)運(yùn)輸,A項(xiàng)正確;由圖1可以看出,與番茄相比,水稻培養(yǎng)液中SiO32-的濃度下降較多,說明水稻對(duì)SiO32-的需求量大,B項(xiàng)正確:水稻培養(yǎng)液中Mg2濃度稍高于初始濃度,說明水稻對(duì)Mg2的需求量小,C項(xiàng)錯(cuò)誤;因?yàn)殡x子吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸,a點(diǎn)是氧氣濃度為0,植物進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的能量較少,限制了吸收速率,D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查植物對(duì)離子的吸收,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探索植物吸收水分和吸收無機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(    )

①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:v硅>v水 >v鎂

②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:v硅>v水>v鎂

③同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同。這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)

④植物對(duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

⑤植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,這與植物自身的遺傳性有關(guān)

⑥植物吸收礦質(zhì)離子是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程,與吸收水分毫無關(guān)系

⑦水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg和Si需要葉綠體直接供能

⑧載體運(yùn)載礦質(zhì)離子的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相符

A.②⑥⑦                   B.①⑥⑦                          C.②⑦⑧            D.②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年重慶市重慶一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄,一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量。圖2表示實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比,根據(jù)測(cè)定的結(jié)果不可推知的是

A.番茄和水稻對(duì)礦質(zhì)離子的吸收均具有選擇性
B.水稻培養(yǎng)液中Mg濃度的增加是根細(xì)胞分泌的結(jié)果
C.植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收和對(duì)水的的吸收不成比例
D水稻對(duì)Ca和Mg,番茄對(duì)Si的吸收能力低于它們對(duì)水的吸收能力

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科目:高中生物 來源:2010年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

為探索植物吸水和吸收無機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)含量為100%)中各種養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如下表所示。

 
Mg(%)
Si(%)
水稻
番茄
水稻
番茄
吸收前
100
100
100
100
吸收后
110
85
20
115
(1)培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液,鎂離子的相對(duì)濃度比原來升高了,這是由于                
                                                               
(2)培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液,鎂離子和“硅離子”的濃度變化不同,說明                
                                                               
(3)培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液, “硅離子”的濃度變化不同,說明                
                                                               
(4)培養(yǎng)過程中要經(jīng)常(每天2-3次)向培養(yǎng)液中                   ,保證根細(xì)胞                   

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科目:高中生物 來源:2014屆重慶市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄,一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量。圖2表示實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比,根據(jù)測(cè)定的結(jié)果不可推知的是

A.番茄和水稻對(duì)礦質(zhì)離子的吸收均具有選擇性

B.水稻培養(yǎng)液中Mg濃度的增加是根細(xì)胞分泌的結(jié)果

C.植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收和對(duì)水的的吸收不成比例

D水稻對(duì)Ca和Mg,番茄對(duì)Si的吸收能力低于它們對(duì)水的吸收能力

 

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科目:高中生物 來源:2010年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

為探索植物吸水和吸收無機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)含量為100%)中各種養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如下表所示。

 

Mg(%)

Si(%)

水稻

番茄

水稻

番茄

吸收前

100

100

100

100

吸收后

110

85

20

115

(1)培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液,鎂離子的相對(duì)濃度比原來升高了,這是由于                

                                                               

(2)培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液,鎂離子和“硅離子”的濃度變化不同,說明                

                                                                。

(3)培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液, “硅離子”的濃度變化不同,說明                

                                                               

(4)培養(yǎng)過程中要經(jīng)常(每天2-3次)向培養(yǎng)液中                    ,保證根細(xì)胞                   

 

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