11．已知控制某遺傳病的致病基因位于人類性染色體的同源部分（用A、a表示）．如圖表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況．圖乙是對(duì)該致病基因的測(cè)定，則Ⅱ-4的有關(guān)基因組成應(yīng)是下圖中的（　�。�
A．B．C．D．

分析 分析系譜圖：已知控制某遺傳病的致病基因位于人類性染色體的同源部分（人類的X染色體比Y染色體大），Ⅱ3和Ⅱ4均患該遺傳病，但他們有一個(gè)正常的女兒（Ⅲ3），即“有中生無(wú)為顯性”，說(shuō)明該病為顯性遺傳�。畵�(jù)此答題．

解答 解：A、A圖表示Ⅱ4的基因型為XaYA，其兒子均患病，女兒可能不患病，與系譜圖相符，A正確；
B、B圖表示Ⅱ4的基因型為XAYa，其女兒均患病，兒子可能不患病，與系譜圖不符，B錯(cuò)誤；
C、Ⅱ4為該病患者，肯定含有A基因，C錯(cuò)誤；
D、D圖表示Ⅱ4的基因型為XAYA，其兒子和女兒均患病，與系譜圖不符，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖和基因組成圖解，考查人類遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)的人類遺傳病的類型及特點(diǎn)，能根據(jù)系譜圖和題中信息判斷該遺傳病的遺傳方式，再根據(jù)系譜圖判斷Ⅱ4的基因組成，進(jìn)而選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用自然狀態(tài)下缺乏某種抗病性的豌豆育種，不宜采用的方法是（　�。�
A．誘變育種B．單倍體育種C．基因工程育種D．雜交育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在如圖所示的食物網(wǎng)中，占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是（　�。�
A．草和鼠B．蛇C．蛇和鷹D．鷹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜交時(shí)，須在開(kāi)花前除去母本的雄蕊
B．自交時(shí)，雄蕊和雌蕊都無(wú)須除去
C．人工授粉后，應(yīng)套袋
D．雜交時(shí)，須在開(kāi)花前除去母本的雌蕊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而再獲諾貝爾獎(jiǎng)．通過(guò)向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈，再通過(guò)電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置．下圖表示測(cè)定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：

（1）操作的第一步是通過(guò)加熱破壞從而使DNA分子的氫鍵雙鏈打開(kāi)，在細(xì)胞中這是在解旋酶酶的作用下完成的．
（2）根據(jù)上圖中的模板鏈，對(duì)應(yīng)合成的最長(zhǎng)新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：TACTAGGAC．
（3）要通過(guò)以上操作精確地測(cè)出DNA鏈上每一個(gè)堿基的位置，電泳分離結(jié)果必須能把長(zhǎng)度只差一個(gè)堿基的DNA鏈區(qū)分開(kāi)來(lái)．
（4）為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出上圖模板鏈中鳥(niǎo)嘌呤的位置，進(jìn)行以上操作時(shí)：
①應(yīng)加入什么標(biāo)記物？加入胞嘧啶脫氧核苷酸類似物；
②擴(kuò)增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈？2種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖，①～⑥表示相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①注射的A物質(zhì)是促性腺激素，目的是使供體母鼠超數(shù)排卵．
（2）過(guò)程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在DNA連接酶 的催化下完成，過(guò)程④常用的方法是顯微注射法．
（3）取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的獲能液 中培養(yǎng)一段時(shí)間后，才可進(jìn)行體外受精．
（4）圖中過(guò)程⑥稱為胚胎移植，為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕母鼠作同期發(fā)情 處理．
（5）蛋白質(zhì)水平檢測(cè)目的基因的表達(dá)通常采用的方法是抗原-抗體雜交．采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠，操作時(shí)需選擇發(fā)育到桑椹胚
或囊胚期的胚胎進(jìn)行．若選用囊胚期的胚胎，操作過(guò)程需要特別注意是對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割．
（6）若通過(guò)上述操作獲得的蛋白質(zhì)，不完全符合人類的需要，則需要通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．哈佛大學(xué)的科學(xué)家從懷孕婦女胎盤的羊水中提取了干細(xì)胞，并在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)后生成了多種人體組織和器官，如骨骼、肌肉、肝臟等．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該研究說(shuō)明干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
B．這些干細(xì)胞與由其生成的肌肉細(xì)胞的染色體組成相同
C．這些干細(xì)胞在器官移植上將有較好的醫(yī)學(xué)用途
D．這些骨骼、肌肉等的形成與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)而與細(xì)胞凋亡無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A． 若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了HO，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的—COOH

B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C．與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D．圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題．
（1）圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖．有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖中的Y的差別部分．
（2）圖2是某家族系譜圖．

②甲病屬于常染色體隱性遺傳�。�
②從理論上講，Ⅱ2和Ⅱ3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是$\frac{1}{2}$．由此可見(jiàn)，乙病屬于伴X染色體顯性遺傳病．
③若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是$\frac{1}{4}$．

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